Méthodes et méthodologies
pour l'enseignement des langues étangères

Panorama des méthodologies

Philippe BLANCHET

Méthodologie : principes généraux.
Méthode : support.

En effet, l'objectif des méthodologies n'est pas d'enseigner la langue car chaque methodologie a un objectif en particulier (ex : grammaire, communication, ... )

• Support = "livre de manière"
• Enseignement :
  • à travers l'écrit
  • à partir du latin ( = méthode indirecte)
  • à partir de poèmes rimés ( => dialogues artificiels)
• Public aristocrate et noble

• 1^ère apparition de la grammaire française.
• Elle imite la grammaire latine.
• Enseignement :
  • à partir de traductions de textes.
  • exclusivement basé sur l'écrit.
  • transposition latin/francais.
  => Méthode indirecte.
• Public : les milieux aisés.

• Enseignement de masse du français en France (scolarité obligatoire).
  
• Méthode directe:
  • Enseigner une langue à travers cette langue.
  • Rejet de la langue native.
  • Objectif : Monolinguisme en France.

• Faire pratiquer la langue en France
  • Nouveauté : il faut la parler
  • Réduire la traduction
  • Objectifs : grammaire et pratique de la langue
  • dissocier "connaitre la langue" et "pratiquer la langue"

• 1^ères Recherches didactiques et pédagogiques.
• Emmergence des grands ensembles internationaux (ONU,CE, ...).
• Besoin de mettre au point des méthodes efficaces.
• 1^ères publications de méthodes.
• Communication linguistique doit être un comportement :
  • Besoin d'un automatisme de la langue.
  • Exercices structuraux de manière répétitive.
  • 1^ers magnétophones (répéter un son pour acquérir la prononciation).

• Image et son.
• Priorité à l'oral.
• dialogues en situation de la vie quotidienne.
  =>remise en question de la norme linguistique.
• apprendre la langue comme la langue native ("bain linguistique").

Problèmes de cette méthode :
Problèmes didactiques.
trop opposée à l'ancienne méthode.

Dans les années 80 :

• méthode audio-orale :
  • manuel avec images.
  • cassettes.
  • retour à l'écrit.
• méthode notionnelle-fonctionnelle:
  • fonctionnelle : utile pour communiquer.
  • notionnelle : situation de communication autour de grande notions (faire connaissance, dîner, ...).

Dans les années 90 :

• 1er objectif : la communication.
• Méthodes ciblées : variables pour un public donné ayant des objectifs donnés (ex : un domaine de vocabulaire précis).
• Réintroduction de la méthode indirecte.
• Méthode interculturelle : favoriser la rencontre entre les peuples.