Éducation

Évaluer des usages du numérique à l'école primaire : un regard didactique sur des pratiques ordinaires

Usage du numérique dans une dynamique inclusive : impact d'une pratique coopérative sur l'accès aux savoir.

Enjeux, principes et outils de l'observation in situ des usages pédagogiques inclusifs du numérique

Le numérique au quotidien : pratiques et enjeux dans une classe soutenue par une ULIS-collège

Le projet GTnum à l'échelle d'un territoire académique : témoignage de Julien Roche

Un questionnaire académique pour donner à voir les pratiques numériques inclusives

Évaluer l'inclusivité d'un dispositif numérique dans l'éducation (GTnum) : état de l'art. Hervé Benoit et Isabelle Petry Genay, INSEI.

"Évaluer l'inclusivité d'un dispositif numérique dans l'éducation"

Mise en commun des échanges qui se sont déroulés pendant les ateliers

Les interractions des jeunes enfants avec polyhandicap en crèche inclusive

Deux enseignantes de l'IME de Lormaye (28), évoquent leur travail au sein de cet institut.

Deux enseignantes spécialisées évoquent leur travail au sein d'une Unité Externalisée Polyhandicap (UEP) de Seine-Saint-Denis (93)

Que peut-on, que doit-on déléguer à des machines ? C'est l'une des questions explorées par Éric Bruillard qui, du livre aux IA génératives, expose l'évolution des machines à enseigner...

Le GRAINE Normandie est le réseau des acteurs de l'Education à l'Environnement et au Développement Durable (EEDD) en Normandie.

Cette intervention suit celle de Viviane de Lafond qui a présenté la problématique et les enjeux du projet Ruralization dont le concept mobilisateur de "régénération rurale" devait être instruit par

Entre 1945 et les années 1990, les enjeux de l’éducation à la nature sont profondément reconfigurés par la montée des préoccupations environnementales. Traditionnellement, l’observation et l’étude de

Le différentialisme, l’hétéronormativité et la réduction de la sexualité à une fonction reproductive, imprègnent par ailleurs l’ensemble de l’éducation officielle à la sexualité, telle qu’elle est

Publiés chez ISTE dans la série Education, ces deux ouvrages portent sur la thématique générale « éducation, territorialité et territoire ». Ils s’appuient sur un cadre conceptuel commun issu de la

Les organisations pédagogiques qui permettent à plusieurs enseignants d’intervenir sur un même groupe classe sont largement valorisées par les équipes dans le traitement de la difficulté scolaire et

L’objet de cette communication est d’interroger les dispositifs innovants en direction des élèves allophones et de s’interroger sur leur opérationnalité effective, au regard des prescriptions, des

La difficulté scolaire est au centre des préoccupations professionnelles des enseignants de REP +. Éloignés des codes de l’école, de nombreux élèves ne maîtrisent pas très bien les règles implicites

Eric Saillot présente un travail mené au collège Pagnol (Caen, REP+) sur les « classes sans notes » de 2016 à 2018 dans le cadre de ce GRD. Il resitue la problématique de l’évaluation dans la «

Il est largement question des femmes dans les médias et l'actualité, tant les inégalités et les paradoxes se maintiennent entre les réalités vécues par celles-ci et les principes affichés à leur égard

Depuis 2012, une équipe de la communauté éducative propose, aux élèves du collège Langevin-Wallon de Blainville-sur-Orne, des actions en faveur de l'égalité filles-garçons. Aujourd'hui, l'ensemble des