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Descriptif
Épisode 5 de la série "La Planète des enfants" de Valérie Lumbroso sous la direction de Boris Cyrulnik.
Les relations des enfants entre eux de l’âge de 18 mois à 14 ans : comment ils communiquent, comment ils se reconnaissent, se choisissent, s’aiment ou s’affrontent. Quelle perception ont-ils d’eux-mêmes et des autres ? Comment se structurent les groupes ? Boris Cyrulnik, éthologue et psychanalyste, intervient en début et en fin de chaque émission. Entre 3 et 6 ans, les enfants jouent principalement à faire semblant. Ces jeux leur permettent d’intégrer le réel qui les entourent. Petit à petit, en grandissant, les enfants se rapprochent les uns des autres et pour pouvoir jouer, ils doivent instituer des règles. Vers 9 ans, une nouvelle composante du jeu apparaît: la triche. Véritable jeu à part entière, puisque le but est de détourner les règles sans que les autres ne s’en aperçoivent&
Intervenants
Notice
INSPÉ
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Jouer pour grandir
Winnykamen, Fayda (1927-2017)
Épisode 5 de la série "La Planète des enfants" de Valérie Lumbroso sous la direction de Boris Cyrulnik. Les relations des enfants entre eux de l’âge de 18 mois à 14 ans : comment ils communiquent, comment ils se reconnaissent, se choisissent, s’aiment ou s’affrontent. Quelle perception ont-ils d’eux-mêmes et des autres ? Comment se structurent les groupes ? Boris Cyrulnik, éthologue et psychanalyste, intervient en début et en fin de chaque émission. Entre 3 et 6 ans, les enfants jouent principalement à faire semblant. Ces jeux leur permettent d’intégrer le réel qui les entourent. Petit à petit, en grandissant, les enfants se rapprochent les uns des autres et pour pouvoir jouer, ils doivent instituer des règles. Vers 9 ans, une nouvelle composante du jeu apparaît: la triche. Véritable jeu à part entière, puisque le b
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S’imiter pour se parler
Baudonnière, Pierre-Marie
Épisode 4 de la série "La Planète des enfants" de Valérie Lumbroso sous la direction de Boris Cyrulnik. Les relations des enfants entre eux de l’âge de 18 mois à 14 ans : comment ils communiquent, comment ils se reconnaissent, se choisissent, s’aiment ou s’affrontent. Quelle perception ont-ils d’eux-mêmes et des autres ? Comment se structurent les groupes ? Boris Cyrulnik, éthologue et psychanalyste, intervient en début et en fin de chaque émission. Lorsque les enfants ne maîtrisent pas suffisamment le langage parlé, ils ont d’autres modes de communication comme l’imitation simultanée. Donnez à deux enfants entre 2 et 3 ans quelques objets en double exemplaire: que font-ils? Ils vont utiliser les mêmes jouets en même temps dans l’échange et le plaisir partagé.
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De l’agressivité pour se construire
Drory, Diane (19..-....)
Épisode 6 de la série "La Planète des enfants" de Valérie Lumbroso sous la direction de Boris Cyrulnik. Les relations des enfants entre eux de l’âge de 18 mois à 14 ans : comment ils communiquent, comment ils se reconnaissent, se choisissent, s’aiment ou s’affrontent. Quelle perception ont-ils d’eux-mêmes et des autres ? Comment se structurent les groupes ? Boris Cyrulnik, éthologue et psychanalyste, intervient en début et en fin de chaque émission. La violence existe en chacun de nous dès la naissance. En grandissant, les enfants expérimentent les limites de leur puissance. Avec le langage, les enfants convertissent leur violence physique en violence verbale. Vers 8 ou 9 ans, si la violence est enfin maîtrisée, elle ne disparaît pas complètement. Un moment de calme survient vers 12 ans, avant le dernier pic de puls
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Je t’aide, je m’aide !
Cuisinier, Frédérique (19..-....)
Épisode 2 de la série "La Planète des enfants" de Valérie Lumbroso sous la direction de Boris Cyrulnik. Les relations des enfants entre eux de l’âge de 18 mois à 14 ans : comment ils communiquent, comment ils se reconnaissent, se choisissent, s’aiment ou s’affrontent. Quelle perception ont-ils d’eux-mêmes et des autres ? Comment se structurent les groupes ? Boris Cyrulnik, éthologue et psychanalyste, intervient en début et en fin de chaque émission. Aujourd’hui, certaines écoles reviennent au système de classes à plusieurs niveaux. S’il est organisé, le bénéfice du tutorat entre enfants est appréciable: pour celui qui apprend, la stimulation est plus grande, puisque c’est un face-à-face, tandis que l’enfant qui enseigne consolide ses connaissances.
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