Vidéo pédagogique
La mémoire sensorielle visuelle
Réalisation : 1 septembre 2009
- Mise en ligne : 26 novembre 2019
- document 1 document 2 document 3
- niveau 1 niveau 2 niveau 3
Descriptif
La mémoire sensorielle visuelle - Bases du fonctionnement cognitif - Licence de Psychologie - IED Université Paris 8
Notice
Langue :
Français
Conditions d'utilisation
Creative Commons CC-BY-NC
DOI :
10.60527/2jrg-7049
Citer cette ressource :
Pôle Ingénierie Pédagogique au Numérique - IED - université Paris8. (2009, 1 septembre). psycho cognitive. [Vidéo]. Canal-U. https://www.canal-u.tv/131432. (Consultée le 6 novembre 2026)
psycho cognitive
par catherine SEKOU, le 30 juin 2022
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Vidéo pédagogique
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La mémoire sensorielle visuelle
La mémoire sensorielle visuelle - Bases du fonctionnement cognitif - Licence de Psychologie - IED Université Paris 8
00:13:38
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Vidéo pédagogique
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La mémoire à court terme
Meunier, Jean-Marc (1964-....)
La mémoire à court terme - Bases du fonctionnement cognitif - Licence de Psychologie - IED Université Paris 8
00:17:48
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Vidéo pédagogique
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La mémoire de travail
Meunier, Jean-Marc (1964-....)
La mémoire de travail - Bases du fonctionnement cognitif - Licence de Psychologie - IED Université Paris 8
00:22:22
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Vidéo pédagogique
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La mémoire à long terme
Meunier, Jean-Marc (1964-....)
La mémoire à long terme - Bases du fonctionnement cognitif - Licence de Psychologie - IED Université Paris 8
00:38:44
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Vidéo pédagogique
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La notion de représentation
La notion de représentation - Bases du fonctionnement cognitif - Licence de Psychologie - IED Université Paris 8
00:06:05
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Conférence
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Les systèmes informatisés d'aide à l'apprentissage de la lecture / Annie Magnan
Magnan, Annie (1956-....)
Les systèmes informatisés d'aide à l'apprentissage de la lecture / Annie Magnan. In colloque "Les troubles du langage écrit. De l'enfance à l'âge adulte", organisé par le laboratoire Psychologie du Développement et Processus de Socialisation (PDPS) de l’Université de Toulouse II-Le Mirail, en association avec l’APEDYS Midi-Pyrénées. Université Toulouse II-Le Mirail, 16 et 17 mars 2012. Cette communication a pour objet d'apporter des arguments expérimentaux en faveur de l'hypothèse selon laquelle un entraînement audio-visuel à la discrimination phonétique facilitera la spécification des représentations phonémiques et l'appariement lettre-son. Ce qui a pour conséquence d'améliorer les performances en lecture de mots. Des expériences d'entraînements réalisés auprès d'enfants dyslexiques scolarisés en école primaire et en collège
00:52:21
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Conférence
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La reconnaissance des mots chez les dyslexiques / Séverine Casalis
Casalis, Séverine (19..-.... ; psychologue)
La reconnaissance des mots chez les dyslexiques / Séverine Casalis. In colloque "Les troubles du langage écrit. De l'enfance à l'âge adulte", organisé par le laboratoire Psychologie du Développement et Processus de Socialisation (PDPS) de l’Université de Toulouse II-Le Mirail, en association avec l’APEDYS Midi-Pyrénées. Université Toulouse II-Le Mirail, 16 et 17 mars 2012. Les études présentées dans cette communication examinent les mécanismes de reconnaissance visuelle de mots chez des élèves collégiens présentant une dyslexie du développement. Les mécanismes de codage orthographique et morphologiques sont étudiés par le biais du paradigme d'amorçage, et mettent en évidence une spécificité dans le traitement des mots écrits chez les dyslexiques.
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Entretien
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Huit échantillons de recherches en SHS : traitement cognitif du langage
8 échantillons de recherches en SHS : traitement cognitif du langage par Fanny Meunier-Hoën - psychotinguistique : "A t’on perçu ce mot caché ? L’électroencéphalographie (EEG) nous le démontre " Audiotypie : Fanny Meunier-Hoën : "Ce que l’on va faire, c’est que l’on va faire passer une expérience à Laurence, où elle va devoir écouter des phrases, et les répéter, tout simplement. Ce que l’on va mesurer, c’est l’électricité produite par son cerveau, finalement. Donc on a un casque, qui va servir de capteur, qui a 64 capteurs - des électrodes - et qui vont nous donner des informations, sur le décours temporel de son activité cérébrale." Laurence : « ah zut, là je me suis trompé de touche. Euh, ça c’est ambigu…Je dirais non. » Fanny Meunier-Hoën : "Ce ne sont pas des
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Conférence
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Mieux comprendre le fonctionnement cognitif des jeunes avec TSA pour favoriser les apprentissages / Isabelle Soulières
Soulières , Isabelle
Cette journée d'étude vise à permettre un échange constructif entre parents, professionnels et chercheurs, venus de France et de Québec, concernant l’inclusion des jeunes ayant un trouble du spectre de l’autisme (TSA), afin de proposer des pistes de solution pour favoriser l’autonomie des adolescents TSA, leur empowerment et leur pleine participation sociale dans le milieu scolaire, universitaire puis professionnel.
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Conférence
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Prise en compte du fonctionnement sensorimoteur et du mode de pensée autistique dans l'immersion des personnes TSA dans le monde du travail / Stef Bonnot-Briey
Prise en compte du fonctionnement sensorimoteur et du mode de pensée autistique dans l'immersion des personnes TSA dans le monde du travail / Stef Bonnot-Briey
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Conférence
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Processus conscients vs. non-conscients / Conscious and non-conscious processing
Dehaene, Stanislas (1965-....)
The cognitive neuropsychology approach to brain dysfunction was largely founded on a modular approach: individual patient's deficits were explained by a local impairment within a modular architecture of specialized subsystems. I will suggest, however, that in addition to specialized processors, which can operate without consciousness, the human brain also comprises a brain-scale communication infrastructure, the "global neuronal workspace", that breaks modularity by allowing conscious flexible recombination of new processing chains. Impairments at the level of workspace neurons, which are particularly dense in prefrontal and anterior cingulate cortices, might provide a new level of explanation for some of the cognitive deficits underlying psychiatric diseases such as schizophrenia. Preliminary behavioral and neuro-imaging data suggest a d
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Cours/Séminaire
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Questions autour du trouble déficitaire de l'attention
Poissant, Hélène
Au cours du premier semestre, le séminaire fera le point sur plusieurs grands dossiers de l’histoire de la santé publique renouvelés par la recherche récente, en particulier la transition épidémiologique et sanitaire, la remise en perspective de la thèse de McKeown, les inégalités sociales de santé, les processus de prise de décision dans le domaine de la santé publique (XIX-XXe siècles). Le second semestre sera consacré à la présentation d’une recherche en cours sur l’histoire de la Croix-Rouge française. La première Société de secours aux blessés militaires (1866), ainsi que les deux autres sociétés de Croix-Rouge créées peu après - l’Association des Dames françaises (1879) et l’Union des Femmes de France (1881) -, élargissent peu à peu leurs domaines d’intervention aux catastrophes naturelles puis aux questions sanitaires et social
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