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Session 1 L'autodétermination à l'école 1-Les formes d'accueil ou l'herméneutique d'un processus d'autodétermination voulu ou rejeté Par Valérie Viné Vallin, docteure en sciences de l'éducation et de la formation, enseignante spécialisée, Université Sorbonne-Paris Nord

Conférence de Serge Thomazet, enseignant-chercheur en Sciences de l’Éducation, laboratoire ACTé EA 4281, Université Clermont Auvergne. Dans le cadre de sa mission d’établissement public national de recherche et de formation, l'INS HEA organise trois jours de débat ouvert et d’expression libre les 10, 11 et 12 juillet 2017 sur cette question : "Quelle école pour une société inclusive ?" Des communications de chercheurs, une mise en perspective internationale et des forums autour des enjeux concrets liés à la transformation des pratiques professionnelles de tous les autres acteurs de l’éducation, à l’école et en dehors de l’école : tel sera le programme de ces trois journées. Manifestation organisée avec le soutien du ministère de l’Éducation nationale et du ministère de l’Enseignement supérieur, de la Recherche et de l'Inn

Ouverture - Colloque Autodétermination et handicap, Murielle Mauguin, directrice de l'INSHEA Marc Blin, Maître de conférence associé - INSHEA

Session 1 - L'autodétermination à l'école 3_Comment soutenir les jeunes adultes présentant une déficience intellectuelle profonde et leur famille lors de la transition vers la vie adulte ? Par Camille Gauthier Boudreault, ergothérapeute et stagiaire postdoctorante au département de psychoéducation, Université du Québec, Trois-Rivières

Session 2 - Bien-être, santé sexuelle et autodétermination 2-2_Défis et besoins des personnes LGBTQ+ ayant une déficience intellectuelle : une recension narrative des écrits au prisme de la théorie de la reconnaissance Par Ann-Sophie Otis, doctorante du Québec à Trois-Rivières

Session 3 - Valoriser les savoirs d'expérience 1_Autodétermination dans la recherche collaborative en autisme Par Marie-Éve Lefebvre, doctorat, Université de Montréal

Session 3 - Valoriser les savoirs d'expérience 3_Co-animer avec une personne en situation de handicap Par Carole Grimault, éducatrice technique spécialisée, Équipe Mobile Autisme en ESAT, ADAPEI 33

Session 4 L'autodétermination à la maison 1_Optimiser l'usage des technologies mobiles en soutien à l'autonomie résidentielle des personnes autistes Par Élodie Lebeau, agent de recherche à la chaire Autodétermination et handicap, Université du Québec, Trois-Rivières

Session 4 - L'autodétermination à la maison 3_ J'ai mon appart' : un milieu de vie et d'autodétermination par Michèle Lafontaine, présidente de "J'ai mon appart'"

Session 5 - Autodétermination et management 5_2 Favoriser l'engagement mutuel des participants dans une communauté de pratique centrée sur l'autodétermination des personnes vivant avec une DI ou autistes

Session 6 - Communiquer et valoriser le pouvoir d'agir 6-1_Identité professionnelle des adolescents présentant une déficience à Mayotte : favoriser le pouvoir d'agir dans les contraintes par Gaëlle Lefer Sauvage, Maître de conférences en sciences de l'éducation et de la formation, Centre universitaire de formations et recherches à Mayotte Christophe Alvergnat, Enseignant et coordinateur d'une ULIS-lycée professionnel à Mayotte

Session 6 - Communiquer et valoriser le pouvoir d'agir 6-3_Les cordées en santé par Rachida Mouni, intervenante pair

A l'occasion de la sortie du numéro 92 de "La nouvelle revue - Education et société inclusives", Serge Thomazet et Marco Allenbach nous présentent leur article.