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Descriptif
Vers une dys pédagogie / Jean-François Camps. In colloque "Les troubles du langage écrit. De l'enfance à l'âge adulte", organisé par le laboratoire Psychologie du Développement et Processus de Socialisation (PDPS) de l’Université de Toulouse II-Le Mirail, en association avec l’APEDYS Midi-Pyrénées. Toulouse : Université Toulouse II-Le Mirail, 16-17 mars 2012.
Cette communication présente un état des lieux des prises en charge scolaires des enfants au niveau collège à partir des travaux mis en oeuvre dans le "dispositif Albadys", un projet d'initiative départementale sur 3 ans portant sur l'accueil des enfants présentant un trouble spécifique de la lecture. Ce projet s’inscrivant dans la politique de « lutte contre la difficulté scolaire et une meilleure réussite des élèves » a permis de travailler sur le repérage d’élèves "à risque" et de valider l’outil avec les élèves déjà diagnostiqués. Ce faisant, l'intervenant évoque les avancées et freins rencontrés par les enseignants dans leur pratique professionnelle.
Intervenants
Thèmes
Notice
Documentation
Bibliographie sélective
BOSSE M-L. (2004). Activités et adaptations pédagogiques pour la prévention et la prise en compte de la dyslexie à l’école. In S. Valdois, P. Colé, & D. David (Eds), Apprentissage de la lecture et dyslexies développementales : de la théorie à la pratique. Marseille, Solal, 233-258. [en ligne : http://webu2.upmf-grenoble.fr/LPNC/resources/marie_line_bosse/2004-SOLAL-CH10.pdf].
CAMPS, J.F., (2008), [diaporama], Les Troubles Spécifiques du Langage Ecrit, Toulouse, IUFM Midi-Pyrénées, Laboratoire Jacques Lordat, 74 p. [en ligne : http://www.ac-toulouse.fr/automne_modules_files/pDocs/public/r5981_61_tsle_2008_2.pdf].
PECH-GEORGEL, C. & GEORGE, F. (2002). Approches et remédiations des dysphasies et dyslexies. Marseille, Solal.
DYS
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Conférence
Vers une dys pédagogie / Jean-François Camps
Camps, Jean-François (19..-.... ; neurologue)
Vers une dys pédagogie / Jean-François Camps. In colloque "Les troubles du langage écrit. De l'enfance à l'âge adulte", organisé par le laboratoire Psychologie du Développement et Processus de Socialisation (PDPS) de l’Université de Toulouse II-Le Mirail, en association avec l’APEDYS Midi-Pyrénées. Toulouse : Université Toulouse II-Le Mirail, 16-17 mars 2012. Cette communication présente un état des lieux des prises en charge scolaires des enfants au niveau collège à partir des travaux mis en oeuvre dans le "dispositif Albadys", un projet d'initiative départementale sur 3 ans portant sur l'accueil des enfants présentant un trouble spécifique de la lecture. Ce projet s’inscrivant dans la politique de « lutte contre la difficulté scolaire et une meilleure réussite des élèves » a permis de travailler sur le repérage d’élèves "à risq
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