ACTUALISER LA DIDACTIQUE DE LA LITTÉRATURE DU XVIe ET DU XVIIe SIÈCLE

Pauline WEICKMANS (TrAme, Université Picardie Jules Verne) Une « erreur stratégique » ? L’obscurité comme source d’interprétation d’un sonnet de Ronsard par des élèves de Seconde générale

Alham LAABOUB (LECLCH, Université Hassan II de Casablanca) Ateliers d’écriture, postures lectorales et médiations numériques face aux textes du XVIe siècle : une expérimentation en contexte marocain,

Faisal KENANAH (ERLIS, Université Caen Normandie) et Magali JEANNIN (LASLAR, Université Caen Normandie) Actualiser La Fontaine par Ibn al-Muqaffa : pour une didactique intégrée et interculturelle

Joséphine GARDON-GOUJON (Lycée Vaugelas, Chambéry, et collège la Forêt, Saint Genix sur Guiers) Explorer le Tendre à l’ère du post me-too : l’obscurité linguistique comme démarche philologique et