Les pratiques et modes de gestion des professeurs-documentalistes sont profondément transformés par les nouvelles technologies et le numérique mais aussi par les nouvelles pratiques des élèves. Ils voient leur profession se modifier au rythme des évolutions et des nouvelles pratiques des usagers des centres de documentation et d'information (CDI). Quant aux pratiques de ces professionnels, elles peuvent aussi différer en fonction de leur formation initiale, de leur volonté d'intégrer le numérique dans leurs savoir-faire quotidiens, de participer à la formation continue ou de leur capacité à s'auto-former. Le numérique entraîne des changements de représentations, d'activités et de méthodes. Cette étude s'inscrit dans le cadre d'un travail doctoral en cours sur la capacité des professeurs-documentalistes à articuler les ressources physiques et numériques et à proposer un centre adapté aux besoins actuels et futurs des usagers. Nous en avons profité pour étudier l'impact des différentes formations sur la manière de s'approprier cet outil ce qui nous permet aussi de rendre compte de leur qualité selon les dires de nos interviewés.