Conférence
Le numérique ? C'est de l'écriture ! Éloge de la lecture.
Réalisation : 24 mars 2019
- Mise en ligne : 16 septembre 2020
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Descriptif
Depuis l’aube des temps, l’homo communicans que nous sommes a conçu - et mis en place au fil de son histoire - un ensemble disparate de pratiques et de langages, d’outils, de dispositifs ou de processus de communication fort variés. Et parmi les plus belles inventions pouvant répondre à la nécessité qu’il ressentait de communiquer, il a mis au point l’écriture.
Or l’écriture présente aujourd’hui une particularité pour le moins inattendue. Cette vieille compagne qui a forgé nos modes de penser se trouve être en effet située au cœur des moyens de communication contemporains.
C’est sur ce constat un peu surprenant - de la rencontre de l’écriture et des médias informatisés — que je souhaiterais m’arrêter. Avec une déclaration initiale : « le numérique, c’est de l’écriture » ! D’où mon souhait simple d’en venir à un éloge de la lecture… susceptible - peut-être - d’éclairer tant soit peu la thématique de notre congrès consacré à « la publication sur le web ».
Références bibliographiques
- Queneau, R. Exercices de style, Édition d’Emmanuël Souchier, « Folio anniversaire », n°5393, Gallimard, 2012.
- Souchier, E. (dir), Candel, E. Gomez-Mejia, G. Jeanne-Perrier, V. Le numérique comme écriture. Théories et méthode d’analyse, Armand Colin, 2019 (à paraître).
- Souchier, E., Zali, A. Un texte sans rivage. Film réalisé dans le cadre de l’exposition Chemins d’écritures, Archives départementales des Bouches-du-Rhône, 2014 - 2015. Réalisation Dominik Barbier, Anne Van den Steen, Son Christophe Bouin, Recording Studio Marseille, Production Fearless ©, 2014.
- Partie 1 - Révolution ou mutation ? - https://www.youtube.com/watch?v=mARoHeWH1LI
- Partie 2 - Les deux visages de l'écriture - https://www.youtube.com/watch?v=12fCULS_UeI
- Partie 3 - La scène de l'écriture dans le codex - https://www.youtube.com/watch?v=tmfak24HTJE
- Partie 4 - Sous le signe du secret - https://www.youtube.com/watch?v=DkaRcuDyWLI
- Partie 5 - La fabrique du texte numérique - https://www.youtube.com/watch?v=m4vKh520Vn0
Intervenants
Intervenants *
Thèmes
Notice
Lieu de réalisation
Grenoble
Langue :
Français
Crédits
Emmanuël Souchier (Intervention)
Conditions d'utilisation
Droit commun de la propriété intellectuelle
DOI :
10.60527/yg98-2j98
Citer cette ressource :
A.P.D.E.N. (ex FADBEN). (2019, 24 mars). APDEN. [Vidéo]. Canal-U. https://www.canal-u.tv/130791. (Consultée le 4 novembre 2026)
APDEN
par Vanessa BARRIOT, le 30 juin 2022
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Conférence
Le numérique ? C'est de l'écriture ! Éloge de la lecture.
Souchier, Emmanuël (1954-....)
Depuis l’aube des temps, l’homo communicans que nous sommes a conçu - et mis en place au fil de son histoire - un ensemble disparate de pratiques et de langages, d’outils, de dispositifs ou de processus de communication fort variés. Et parmi les plus belles inventions pouvant répondre à la nécessité qu’il ressentait de communiquer, il a mis au point l’écriture. Or l’écriture présente aujourd’hui une particularité pour le moins inattendue. Cette vieille compagne qui a forgé nos modes de penser se trouve être en effet située au cœur des moyens de communication contemporains. C’est sur ce constat un peu surprenant - de la rencontre de l’écriture et des médias informatisés — que je souhaiterais m’arrêter. Avec une déclaration initiale : « le numérique, c’est de l’écriture » ! D’où mon souhait simple d’en venir à un éloge de la lecture… suscep
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Conférence
La publication comme typothérapie
Taffin, Nicolas (1970-....)
Nous aimerions, par une communication étayée sur la littérature et quelques exemples et illustrations, souligner ce qui se passe, et même se joue, dans l’acte de composition du texte, de mise en page d’une publication électronique ou imprimée. Le texte une fois composé n’est plus tout à fait le même. Mais en quoi précisément diffère-t-il du manuscrit-tapuscrit de l’auteur ? L’apport de la typographie n’est peut-être pas uniquement la meilleure reproductibilité du texte, encore moins simplement cosmétique ou décoratif. C’est un levier si important dans notre monde de signes qu’il a toujours été contrôlé de très près, d’abord par un privilège, puis par l’obligation de dépôt légal, aujourd’hui étendue au Web. Ce levier est massivement actionné par la publicité et l’industrie. Dans ces conditions, un enjeu démocratique se joue certainement d
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Conférence
Conférence à deux voix : "La publication sur Youtube : représentations et pratiques d'adolescents" / "Publier sur les réseaux sociaux : quelles pratiques prescrites ?"
Philippe, Sandrine (19..-....),
Entraygues, Adeline (1981-....)
Sandrine PHILIPPE : "La publication sur Youtube : représentations et pratiques d'adolescents" En 2014, l'étude JAMES a relevé l'intérêt des jeunes pour YouTube ; site favori des adolescents interrogés, ceux-ci le consultent à la fois pour se divertir et s'informer. Très présente parmi leur paysage informationnel, cette plateforme les confronte quotidiennement à de nombreux enjeux relevant de la culture informationnelle. Cette communication traitera plus particulièrement de la publication de vidéos telle que perçue et éventuellement pratiquée par les adolescents. En prenant appui sur une trentaine d'entretiens semi-directifs avec des jeunes âgés de 11 à 19 ans, il s'agira, d'une part, de préciser leur perception de la figure de l'auteur et de l'acte de publication sur YouTube, et d'autre part, de décrire les pratiques de publication des
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Conférence
Pourquoi la critique de l'économie politique du numérique est-elle nécessaire à l'éducation aux médias ?
Smyrnaios, Nikos (1976-.... ; auteur en sciences de l'information)
La forme actuelle de l'internet ne doit rien à ces caractéristiques techniques supposément intrinsèques mais résulte des relations complexes entre acteurs dont les intérêts économiques et politiques sont à la fois puissants et antagoniques. Prendre en considération ces relations apparaît comme une nécessité car on ne saurait isoler et encore moins essentialiser des activités purement numériques, puisque le numérique doit être pensé et conçu comme un équipement de l'activité et non comme son déterminant. Dès lors, une éducation aux médias à la hauteur des enjeux de notre temps appelle à saisir simultanément ce qui se passe en ligne comme hors ligne et de resituer cette transformation dans une perspective diachronique qui prend en compte les processus historiques, sociaux, politiques, techniques et économiques à l'œuvre. Notre communication
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Conférence
Conférence à deux voix : "Quelle place de l'EMI dans la lutte contre le cyberharcelement à l'école ? " / "Approche critique de la publication de contenus informationnels sur Internet : des savoirs d'action prescrits aux savoirs enseignés."
Stassin, Bérengère (1981-....),
Mahmoudi, Oum Kaltoum (1974-....)
Bérengère STASSIN : "Quelle place de l'EMI dans la lutte contre le cyberharcelement à l'école ?" En France, environ 10 % sont victimes chaque année de harcèlement scolaire, c'est-à-dire de violences physiques et psychologiques qui sont exercées de manière répétée à leur encontre et dont les conséquences peuvent parfois être terribles. S'il y a quelques années encore les victimes trouvaient un peu de répit une fois sorties de l'école, il n'est pas rare aujourd'hui que leurs agresseurs les poursuivent en dehors des temps et des lieux scolaires par le biais des smartphones et des réseaux sociaux. Le harcèlement se transforme alors en cyberharcèlement et prend différentes formes : usurpation d'identité, insulte, moquerie, publication de photos intimes ou de vidéos d'agression. Les contenus violents, insultants, compromettants publiés en lign
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Conférence
Conférence à deux voix : "Modèles de publication : hybridations, valeur." / "Diffuser ou publier ? Quels usages pour quel statut d'auteur ?"
Chartron, Ghislaine (1961-....),
Petitjean, Anne-Marie (1964-...)
Ghislaine CHARTRON : "Modèles de publication : hybridations, valeur." L’Internet a installé une transformation profonde des modèles de publication des contenus. La comparaison trans-sectorielle des services de publication sur le web avait conduit à proposer en 2004 une grille de lecture en émergence. Cette grille d’analyse mettait en exergue le type d’acteur central qui organise le modèle, la valeur distinctive créée et le mode de financement qui le pérennise. Quatre idéaux types avaient été dégagés : la publication autoritative, pratique selon laquelle l’auteur (individuel au collectif) s’auto-publie sans la validation d’un médiateur; la publication distribuée : mise en circulation des contenus dont la valeur se construit progressivement par un réseau élargi d’internautes ; le modèle éditorial au sein duquel un acteur tiers organise la p
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