La publication comme typothérapie
- document 1 document 2 document 3
- niveau 1 niveau 2 niveau 3
- audio 1 audio 2 audio 3
Descriptif
Nous aimerions, par une communication étayée sur la littérature et quelques exemples et illustrations, souligner ce qui se passe, et même se joue, dans l’acte de composition du texte, de mise en page d’une publication électronique ou imprimée. Le texte une fois composé n’est plus tout à fait le même. Mais en quoi précisément diffère-t-il du manuscrit-tapuscrit de l’auteur ? L’apport de la typographie n’est peut-être pas uniquement la meilleure reproductibilité du texte, encore moins simplement cosmétique ou décoratif.
C’est un levier si important dans notre monde de signes qu’il a toujours été contrôlé de très près, d’abord par un privilège, puis par l’obligation de dépôt légal, aujourd’hui étendue au Web. Ce levier est massivement actionné par la publicité et l’industrie. Dans ces conditions, un enjeu démocratique se joue certainement dans l’initiation à la production des signes.
Références bibliographiques
- Taffin, N. Pages Publiques : à la recherche des trésors du domaine public. Editions C&F, 2014
- Taffin, N. Révolution Paine - Thomas Paine penseur et défenseur des droits humains. Editions C&F, 2018.
Intervenants
Thèmes
Notice
Dans la même collection
-
Conférence à deux voix : "Quelle place de l'EMI dans la lutte contre le cyberharcelement à l'école …StassinBérengèreMahmoudiKaltoum
Bérengère STASSIN : "Quelle place de l'EMI dans la lutte contre le cyberharcelement à l'école ?" En France, environ 10 % sont victimes chaque année de harcèlement scolaire, c'est-à-dire de violences
-
Pourquoi la critique de l'économie politique du numérique est-elle nécessaire à l'éducation aux méd…SmyrnaiosNikos
La forme actuelle de l'internet ne doit rien à ces caractéristiques techniques supposément intrinsèques mais résulte des relations complexes entre acteurs dont les intérêts économiques et politiques
-
Conférence à deux voix : "Modèles de publication : hybridations, valeur." / "Diffuser ou publier ? …ChartronGhislainePetitjeanAnne-Marie
Ghislaine CHARTRON : "Modèles de publication : hybridations, valeur." L’Internet a installé une transformation profonde des modèles de publication des contenus. La comparaison trans-sectorielle des
-
La participation des élèves à Wikipedia : à la recherche de conditions favorisant les apprentissage…SahutGilles
Dans quelle mesure la participation des élèves à un projet de publication d’un média leur permet-elle de construire des compétences et connaissances sur ce média ? Cette question est ici abordée au
Sur le même thème
-
Le numérique ? C'est de l'écriture ! Éloge de la lecture.SouchierEmmanuël
Depuis l’aube des temps, l’homo communicans que nous sommes a conçu - et mis en place au fil de son histoire - un ensemble disparate de pratiques et de langages, d’outils, de dispositifs ou de
-
Conférence à deux voix : "La publication sur Youtube : représentations et pratiques d'adolescents" …PhilippeSandrineEntrayguesAdeline
Sandrine PHILIPPE : "La publication sur Youtube : représentations et pratiques d'adolescents" En 2014, l'étude JAMES a relevé l'intérêt des jeunes pour YouTube ; site favori des adolescents
-
Conférence à deux voix : "Quelle place de l'EMI dans la lutte contre le cyberharcelement à l'école …StassinBérengèreMahmoudiKaltoum
Bérengère STASSIN : "Quelle place de l'EMI dans la lutte contre le cyberharcelement à l'école ?" En France, environ 10 % sont victimes chaque année de harcèlement scolaire, c'est-à-dire de violences
-
Pourquoi la critique de l'économie politique du numérique est-elle nécessaire à l'éducation aux méd…SmyrnaiosNikos
La forme actuelle de l'internet ne doit rien à ces caractéristiques techniques supposément intrinsèques mais résulte des relations complexes entre acteurs dont les intérêts économiques et politiques
-
Conférence à deux voix : "Modèles de publication : hybridations, valeur." / "Diffuser ou publier ? …ChartronGhislainePetitjeanAnne-Marie
Ghislaine CHARTRON : "Modèles de publication : hybridations, valeur." L’Internet a installé une transformation profonde des modèles de publication des contenus. La comparaison trans-sectorielle des
-
La participation des élèves à Wikipedia : à la recherche de conditions favorisant les apprentissage…SahutGilles
Dans quelle mesure la participation des élèves à un projet de publication d’un média leur permet-elle de construire des compétences et connaissances sur ce média ? Cette question est ici abordée au
-
La publication numérique : nouvel eldorado des auteur.rice.s ?
Du point de vue des auteur.rice.s, la publication sous forme numérique pose de nombreuses questions, tant d'ordre créatif qu'économique et social. Source d'inventions formelles et vecteur d
-
Tous architectes ! Produire l'espace public.
Les environnements numériques sont progressivement devenus des véritables lieux de vie: nous ne lisons pas seulement des documents, nous rencontrons des personnes, nous organisons notre journée, nous
-
Les valeurs que porte l'acte de publication, et leur impact sur l'enseignement.Le CrosnierHervé
Pourquoi publier des documents alors que les médias sociaux permettent de faire circuler l'information (vraie ou fausse) et accélérer la « e-reputation » des auteur·e·s ? On peut étudier l'acte de
-
11e congrès des professeur.e.s documentalistes de l’Éducation nationale : ouverture officielle.
Conférence d'ouverture du 11e congrès des professeur.e.s documentalistes de l’Éducation nationale, sur le thème "LA PUBLICATION SUR LE WEB : UN OBJET PÉDAGOGIQUE ET DIDACTIQUE POUR LES PROFESSEUR.E.S
-
Le professeur documentaliste face au défi des convergences : conférence de synthèseCordierAnne
Conclure un Congrès de la FADBEN est une tâche exaltante mais compliquée ! Nous tenterons donc ensemble de faire le bilan de ce congrès, riche d’apports et de regards multiples sur l’enseignement de l
-
Enseigner-apprendre l'information-documentation. Regard sur les contextes professionnelsMaugardEmmanuelleLancellaFabienneCouturierIsabelle
TABLE RONDE Animateur : Florian REYNAUD Prof. Doc. (académie de Lyon) – Président de la FADBEN Intervenante 1 : Fabienne LANCELLA Enseignant chercheur (MCF) - Université de Poitiers- Laboratoire
