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Descriptif
Journées scientifiques du CERSE
organisées par l’équipe Enfances, Jeunesses et Cultures, CERSE EA 965
(Centre d’études et de Recherche en Sciences de l’éducation)
Pôle Formation Éducation Travail Emploi
Pôle pluridisciplinaire de la MRSH de Caen
Partager les responsabilités de l’éducation des enfants et des jeunes
De modèles pour penser à des propositions pour agir
Université de Caen Basse-Normandie
Amphithéatre de l'ESPE
mercredi 12 février 2014
CONFERENCES D’OUVERTURE
Julie Delalande
CERSE, Université de Caen
Penser les enfants et les jeunes comme des acteurs capables de participer à leur projet éducatif
Un enfant acteur, c’est un enfant susceptible d’apporter sa part au jeu social, d’être à l'initiative d’actes et de pensées qui participent à construire notre société. Cela suppose que les adultes responsables de lui l’autorisent à exercer sa puissance d’agir, à l’intérieur d’un cadre qu’ils définissent, parce qu’ils lui reconnaissent des compétences et de ce fait lui accordent une part d’autonomie. Mais que suppose le fait de les impliquer dans le projet éducatif ? Comment un enfant reçoit et interprète une telle proposition ? Comment s’en saisit-il ?
Notice
Documentation
Projet de recherche
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Conférence
(CERSE) - 03 - Penser les enfants et les jeunes comme des acteurs capables de participer à leur projet éducatif
Journées scientifiques du CERSE organisées par l’équipe Enfances, Jeunesses et Cultures, CERSE EA 965 (Centre d’études et de Recherche en Sciences de l’éducation) Pôle Formation Éducation Travail Emploi Pôle pluridisciplinaire de la MRSH de Caen Partager les responsabilités de l’éducation des enfants et des jeunes De modèles pour penser à des propositions pour agir Université de Caen Basse-NormandieAmphithéatre de l'ESPEmercredi 12 février 2014 CONFERENCES D’OUVERTUREJulie Delalande CERSE, Université de Caen Penser les enfants et les jeunes comme des acteurs capables de participer à leur projet éducatif Un enfant acteur, c’est un enfant susceptible d’apporter sa part au jeu social, d’être à l'initiative d’actes et de pensées qui participent à construire notre société. Cela suppose que les adultes responsables de lui l’autorisent à e
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Conférence
LE FOLKLORE ORAL DE L'ENFANT
Bricout, Bernadette (1947-....)
Conférence de l’Université populaire du quai Branly (UPQB), donnée le 30 novembre 2016 Cycle : L'ENFANCE Le cycle L'Enfance interroge les différentes facettes de l'enfance et ses étapes, à travers des prismes aussi variés que la culture enfantine, l'adoption ou l'éducation. LE FOLKLORE ORAL DE L'ENFANT Devinettes, proverbes, formulettes, comptines participent de ce que l’on appelle improprement les "petits genres" de la littérature orale. Or ces rimes et jeux de l’enfance dessinent un immense continent poétique, mystérieux et mal connu. Elles sont un trésor de l’enfance qui se transmet depuis des siècles. Elles nous offrent tout à la fois un espace de jeu, une mise à l’épreuve, une interprétation des voix de l’univers, une mémoire, une morale, un système d’explication du monde. Mais cette parole partagé
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