Vidéo pédagogique
Arithmétique et calcul
Réalisation : 25 février 2015
- Mise en ligne : 29 septembre 2015
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Descriptif
De l'originedu calcul, en commençant par différentes représentations des nombres au fil dutemps et par les méthodes apprises à l'école pour les opérations arithmétiques, au calculsur ordinateur, avec ses algorithmes, ses erreurs d'arrondiéventuellement et certaines problématiques de rechercheactuelles pour des calculs toujours plus précis et plus rapides
Intervenants
Notice
Langue :
Français
Crédits
INRIA (Institut national de recherche en informatique et automatique) (Publication), Académie de Grenoble (Publication), Rémi CARQUIN (Réalisation), Nathalie Revol (Intervention)
Conditions d'utilisation
Document libre, dans le cadre de la licence Creative Commons (http://creativecommons.org/licenses/by-nd/2.0/fr/), citation de l'auteur obligatoire et interdiction de désassembler (paternité, pas de modification)
DOI :
10.60527/csk8-dh91
Citer cette ressource :
Nathalie Revol. Inria. (2015, 25 février). Arithmétique et calcul , in Accompagner l’enseignement du numérique - Février 2019 - Mars 2020, Grenoble. [Vidéo]. Canal-U. https://doi.org/10.60527/csk8-dh91. (Consultée le 4 novembre 2026)
À regarder plus tard
par Roland CHARNAY, le 28 décembre 2022
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Vidéo pédagogique
Arithmétique et calcul
Revol, Nathalie (19..-.... ; chargée de recherche en informatique)
De l'origine du calcul, en commençant par différentes représentations des nombres au fil du temps et par les méthodes apprises à l'école pour les opérations arithmétiques, au calcul sur ordinateur, avec ses algorithmes, ses erreurs d'arrondi éventuellement et certaines problématiques de recherche actuelles pour des calculs toujours plus précis et plus rapides
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Conférence
12 • Le calcul, de l'école au collège, vers le calcul algébrique
Conférence Nationale sur l'Enseignement des Mathématiques (CNEM) 2012 • Organisée par l’Institut Français de l’Education (IFE) à la demande de la DGESCO, par un Comité Scientifique présidé par Rémy JOST, Inspecteur Général de l’Education Nationale Honoraire, et Alain MERCIER, professeur à l’IFE ENS-Lyon. L’enjeu de la Conférence est 1) de faire un état des lieux sur les connaissances relatives à ces niveaux d’enseignement des mathématiques, 2) Etablir une cartographie des recherches en cours et des résultats disponibles, 3) Proposer des éléments permettant un accord large et une diffusion rapide auprès des acteurs du système d’enseignement. Le comité scientifique a entendu 40 experts (chercheurs, décideurs, observateurs) sur l’enseignement des mathématiques. L’ensemble des contributions disponibles est en ligne sur le site
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