Quel levier pour un usage du numérique plus efficace en pédagogie ?

Dans le cadre du projet PARI, un recueil de besoins a été réalisé auprès des porteurs d’action, enseignants et équipes pédagogiques. La thématique de l’usage du numérique en pédagogie est apparue de nombreuses fois lors des entretiens.

But : montrer comment les technologies numériques peuvent constituer des supports à la pédagogie et à la mise en place de dispositifs d’enseignement et d’accompagnement efficaces

Objectifs visés :

Découvrir ou approfondir la pédagogie universitaire du numérique,

• Identifier les fonctions et usages possibles,
• Repérer les leviers et les freins,
• Partager son expérience avec les collègues,
• Interroger de nouvelles pratiques

Franck AMADIEU est professeur des universités en psychologie cognitive et ergonomie au laboratoire CLLE.

Responsable du master Ergonomie Cognitive, Innovations Technologiques & Facteur Humain de l’Université Toulouse 2, il coordonne deux projets scientifiques sur la question des perceptions des outils numériques dans un cadre d’apprentissage (projet ANR LETACOP).

 Ses travaux portent principalement sur les traitements cognitifs des documents numériques (hypertextes, multimédia et vidéos) pour des tâches de recherche d’information, de compréhension et d’apprentissage.