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Quel levier pour un usage du numérique plus efficace en pédagogie ?


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Quel levier pour un usage du numérique plus efficace en pédagogie ?

Dans le cadre du projet PARI, un recueil de besoins a été réalisé auprès des porteurs d’action, enseignants et équipes pédagogiques. La thématique de l’usage du numérique en pédagogie est apparue de nombreuses fois lors des entretiens.

But : montrer comment les technologies numériques peuvent constituer des supports à la pédagogie et à la mise en place de dispositifs d’enseignement et d’accompagnement efficaces

Objectifs visés :

Découvrir ou approfondir la pédagogie universitaire du numérique,

  • Identifier les fonctions et usages possibles,
  • Repérer les leviers et les freins,
  • Partager son expérience avec les collègues,
  • Interroger de nouvelles pratiques

Franck AMADIEU est professeur des universités en psychologie cognitive et ergonomie au laboratoire CLLE.

Responsable du master Ergonomie Cognitive, Innovations Technologiques & Facteur Humain de l’Université Toulouse 2, il coordonne deux projets scientifiques sur la question des perceptions des outils numériques dans un cadre d’apprentissage (projet ANR LETACOP).

 Ses travaux portent principalement sur les traitements cognitifs des documents numériques (hypertextes, multimédia et vidéos) pour des tâches de recherche d’information, de compréhension et d’apprentissage. 

Logo PARI


  •  
  •  
    Date de réalisation : 6 Juin 2019
    Durée du programme : 154 min
    Classification Dewey : Formation, recherche et sujets connexes relatifs à l'éducation (enseignement et étude de la pédagogie)
  •  
    Catégorie : Séminaires
    Niveau : niveau Doctorat (LMD), Recherche
    Disciplines : Culture de l'information, pédagogie numérique
    Collections : Conférences
    ficheLom : Voir la fiche LOM
  •  
    producteur : Université de Bordeaux
    Réalisateur(s) : Université de Bordeaux - Service Audiovisuel et Multimédia
    Editeur : Université de Bordeaux - Service Audiovisuel et Multimédia
  •  
    Langue : Français
    Mots-clés : numérique, pédagogie
    Conditions d’utilisation / Copyright : Creative Commons (BY NC)
 

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