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Langue :
Français
Crédits
Université Toulouse II-Le Mirail SCPAM (Publication), Université Toulouse II-Le Mirail (Production), Claire SARAZIN (Réalisation), Céline Combes (Intervention)
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Tous droits réservés à l'Université Toulouse II-Le Mirail et aux auteurs.
DOI : 10.60527/tpw8-1k18
Citer cette ressource :
Céline Combes. UT2J. (2012, 16 mars). De l’influence des nouveaux outils de communication sur la production orthographique de collégiens et de lycéens : l’usage des SMS / Céline Combes , in Les troubles du langage écrit. De l'enfance à l'âge adulte. [Vidéo]. Canal-U. https://doi.org/10.60527/tpw8-1k18. (Consultée le 1 novembre 2024)
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De l’influence des nouveaux outils de communication sur la production orthographique de collégiens et de lycéens : l’usage des SMS / Céline Combes

Réalisation : 16 mars 2012 - Mise en ligne : 5 juillet 2012
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Descriptif

De l’influence des nouveaux outils de communication sur la production orthographique de collégiens et de lycéens : l’usage des SMS / Céline Combes. In colloque "Les troubles du langageécrit. De l'enfance à l'âge adulte", organisé par lelaboratoire Psychologie du Développement et Processus de Socialisation (PDPS) de l’Université de Toulouse II-Le Mirail, enassociation avec l’APEDYS Midi-Pyrénées. Université ToulouseII-Le Mirail, 16 et 17 mars 2012.

Dans cette communication, Céline Combes rend compte d'une étude dont l'objectif est d’observer l’influence de l’utilisation des SMS sur la production orthographique des adolescents. Il s'agit d'observer de quelle façon les graphies non conventionnelles de l’écriture SMS s’inscrivent dans le lexique mental et, plus précisément, quel est le coût cognitif de l’utilisation de l’écriture SMS. Cette étude, chez le normo-lecteur, tente d’apporter une contribution au débat actuel portant sur l’influence de ce nouveau mode d’écrit et pourra être élargie au cas des adolescents présentant des troubles du langage écrit.

Intervention
Thème
Discipline :
Documentation

Bernicot, Josie, Volckaert-Legrier, Olga, Goumi, Antonine, Bert-Erboul, Alain. (2012). Forms and functions of SMS messages : A study of variations in a corpus written by adolescents, Journal of Pragmatics, 44, 1701-1715.

Combes, Céline (2011) [diaporama], La production orthographique dans les SMS de collégiens : étude de l'effet d'une double tâche. In SMS : genre, orthographe, plurilinguisme, séminaire 6 Sud4science "Mutation des pratiques scripturales en communication électronique médiée", Maison des sciences de l'homme de Montpellier, 32 p. [en ligne : http://www.msh-m.fr/programmes-2012/sud4science-lr/article/seminaire-du-jeudi-20-octobre-2011].

Volckaert-Legrier, Olga. (2011), Usage des SMS chez les adolescents : une étude comparative de filles et de garçons de 13 à 18 ans. In SMS : genre, orthographe, plurilinguisme, séminaire 6 Sud4science "Mutation des pratiques scripturales en communication électronique médiée", Maison des sciences de l'homme de Montpellier, 32 p. [en ligne : http://www.msh-m.fr/IMG/pdf/1_Volckaert-Legrier.pdf]

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Fayol, M., Largy, P. (1992). Une approche cognitive fonctionnelle de l'orthographe grammaticale. Langue Française, 95 (1), 80-98.

Bibliographie générale (à télécharger)
Projet "SMS pour la science"
Programme du colloque "Les troubles du langage écrit " (Toulouse
mars 2012)

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