Conférence
Notice
Langue :
Français
Crédits
Université Toulouse II-Le Mirail SCPAM (Publication), Université Toulouse II-Le Mirail (Production), Claire SARAZIN (Réalisation), Mélanie Jucla (Intervention)
Conditions d'utilisation
Tous droits réservés à l'Université Toulouse II-Le Mirail et aux auteurs.
DOI : 10.60527/127c-8b29
Citer cette ressource :
Mélanie Jucla. UT2J. (2012, 17 mars). Les bases neurophysiologiques de la production orthographique / Mélanie Jucla , in Les troubles du langage écrit. De l'enfance à l'âge adulte. [Vidéo]. Canal-U. https://doi.org/10.60527/127c-8b29. (Consultée le 16 mai 2024)
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Les bases neurophysiologiques de la production orthographique / Mélanie Jucla

Réalisation : 17 mars 2012 - Mise en ligne : 3 juillet 2012
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Descriptif

Les bases neurophysiologiques de la production orthographique / Mélanie Jucla. In colloque "Les troubles du langage écrit. De l'enfance à l'âge adulte", organisé par le laboratoire Psychologie du Développement et Processus de Socialisation (PDPS) de l’Université de Toulouse II-Le Mirail, en association avec l’APEDYS Midi-Pyrénées. Toulouse : Université Toulouse II-Le Mirail, 16-17 mars 2012.

Les bases neurophysiologiques de la production orthographique restent mal connues. Si l’observation de patients agraphiques après lésion cérébrale focale a donné lieu à l’identification de diverses régions comme impliquées dans cette fonction, la spécificité de ces résultats est faible car les lésions spontanées n’affectent qu’exceptionnellement une seule fonction cognitive. Nous avons utilisé la combinaison d’une technique d’inactivation transitoire de l’activité corticale chez l’Homme au cours d’interventions neuro-chirurgicales en condition « chirurgie éveillée » et de l’IRM fonctionnelle pour étudier la fonction d’une des régions liées à l’écriture : le cortex prémoteur supérieur (identifiée au siècle dernier par Exner comme « aire de l’agraphie ») (Roux et al., Annals of Neurology, 2009). Des données neurophysiologiques complémentaires utilisant d’autres méthodes nous ont également permis d’en apprendre davantage sur le décours temporel du traitement cognitif de l’expression orthographique.

Intervention
Thème
Discipline :
Documentation

JUCLA, Mélanie (2012). Les bases neurophysiologiques de la production écrite, in "Le langage écrit et ses troubles: apports des nouveaux supports de communication", ANAE-Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l’Enfant, 118, 287-294.

DÉMONET, Jean-François, PLANTON, Samuel (2012). Langage et cerveau : vingt ans d'imagerie fonctionnelle, Revue française de linguistique appliquée, 2/2012/2, vol. XVII), 9-18. [En ligne : https://www.cairn.info/revue-francaise-de-linguistique-appliquee-2012-2-page-9.htm].

LAMBERT, Jany (1993). Les agraphies, in Francis Eustache, Bernard Lechevalier (dirs), Langage et aphasie : Séminaire Jean-Louis Signoret, Louvain-la-Neuve (Belgique), Édition De Boeck Supérieur, chap. 8, 173-204.

ROUX, Franck-Emmanuel, DUFOR, Olivier, GIUSSANI, Carlo et al. (2009). The graphemic/motor frontal area Exner’s area revisited, Annals of Neurology, 4, vol. 66, 537-545.

Bibliographie générale (à télécharger)
Le programme du colloque "Les troubles du langage écrit. De l'enfance à l'âge adulte" (mars 2012)
Le site web dédié au colloque "Les troubles du langage écrit " (Toulouse

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