Affiche colloque Autodétermination et handicap

Colloque francophone sur l'autodétermination et le handicap

Comme bien d’autres populations marginalisées, les personnes concernées par le handicap aspirent à la même reconnaissance sociale et aux mêmes droits que tous les citoyens.
Doivent-elles y aspirer ou devons-nous, collectivement, rendre cela évident ?
Quels savoirs ? Quelles postures ? Quelles actions ?
Dossier

Colloque francophone sur l'autodétermination et le handicap - 26 et 27 octobre 2022

Comme bien d’autres populations marginalisées, les personnes concernées par le handicap aspirent à la même reconnaissance sociale et aux mêmes droits que tous les citoyens.
Doivent-elles y aspirer ou devons-nous, collectivement, rendre cela évident ?

Convaincus que ces « nouveaux » espaces ouvrent la part belle à des positionnements partisans bien éloignés d’une envie fondamentale d’être à l’autre comme il est, nous proposons de réfléchir aux véritables défis à venir :

  • Quels savoirs ?

  • Quelles postures ?

  • Quelles actions ?

Faut-il s’autodéterminer (injonction descendante) ou construisons-nous, précisément, des espaces de coopération reconnaissant la place pleine et entière de chaque personne, comme elle est ?

Ouverture du colloque

Ouverture du colloque le mercredi 26 octobre à l'INSHEA, Suresnes, France

Murielle MAUGUIN, Directrice de l'INSHEA

Marc BLIN Co-organisateur du colloque, Maître de conférences associé (INSHEA)

 

 

 

Conférence d'ouverture : L'autodétermination : d'une vision à des actions structurantes

Martin Caouette, Professeur à l'Université du Québec à Trois-Rivières, titulaire de la chaire Autodétermination et Handicap

Titre de la conférence : L'autodétermination : d'une vision à des actions structurantes

Session 1 - L'autodétermination à l'école

Objectif de la session : par analyse croisée du vécu de jeunes en situation de handicap et d'enseignants spécialisés, explorer comment l'autodétermination peut s'actualiser, notamment au moment de la transition de l'école vers la vie adulte.

1.1 - Les formes d'accueil ou l'herméneutique d'un processus d'autodétermination voulu ou rejeté

Intervention,

Valérie Viné Vallin, Docteure en sciences de l'éducation et de la formation, enseignante spécialisée, Université Sorbonne Paris Nord

1.2 - L'autodétermination des élèves présentant une déficience intellectuelle scolarisés en classe spécialisée au primaire : représentations des enseignants

Intervention,

Catherine Charette, professionnelle de recherche et formatrice pour la chaire Autodétermination et Handicap, Université du Québec à Trois-Rivières.

1.3 - Comment soutenir les jeunes adultes présentant une déficience intellectuelle profonde et leur famille lors de la transition vers la vie adulte ? Un guide pour une démarche partenariat entre familles, intervenants et chercheurs

Intervention,

Camille Gauthier-Boudreault, Ergothérapeute et stagiaire post doctorale au département de psychoéducation, Université du Québec à trois-Rivières.

 

Session 2 Bien-être, santé sexuelle et autodétermination

Objectif de la session : à partir d'une diversité de contextes et de formes d'expression de la sexualité, réfléchir aux accompagnements possibles à l'autodétermination, notamment par le biais de la pair-aidance.

2.1 - Dépendance  et vie en établissement médico-social : quelle autodétermination et quelle(s) sexualité(s) possibles ?

Intervention
 

Julie Boivin, Formatrice et consultante Autodétermination et pair-aidance et Jennifer Fournier, Maître de conférences en sciences de l'éducation, Université Lyon II

2.2 - Défis et besoins des personnes LGBTQ+ ayant une déficience intellectuelle : une recension narrative des écrits au prisme de la théorie de la reconnaissance

Intervention 

Ann-Sophie Otis, doctorante du Québec à Trois-Rivières, assistant de recherche à la chaire Autodétermination et Handicap

Atelier B - Session 2 - COLLOQUE AUTODÉTERMINATION ET HANDICAP

ATELIER B - SESSION 2 - COLLOQUE AUTODÉTERMINATION ET HANDICAP

Objectif de l'Atelier : Permettre à chaque participant de vivre une expérience lui permettant de réfléchir à sa posture de professionnel et de manager

Management et autodétermination

Amely Fenzy, consultante et dirigeante de Valeurs et valeur

Session 3 - Valoriser les savoirs d'expérience

Objectif de la session : Explorer comment les savoirs d'expérience peuvent prendre place en recherche et dans l'accompagnement à l'autodétermination

3.1 - Autodétermination dans la recherche collaborative en autisme

Intervention 


Marie-Éve Lefebvre, doctorat, Université de Montréal

3.2 - Les savoirs expérientiels au service du projet personnalisé individualisé

Intervention 

Muriel Schnell, directrice dispositif IEM APF France handicap

3.3 - Co-animer avec une personne en situation de handicap

Intervention

Carole Grimault, éducatrice technique spécialisée, Équipe Mobile Autisme en ESAT, ADAPEI 33

Atelier C - Session 3 Colloque Autodétermination et handicap

Atelier C - Session 3 - Colloque Autodétermination et handicap

Objectif de l'atelier : s'approprier et mettre en oeuvre un processus collaboratif et créatif au sein d'une organisation et préciser des indicateurs de participation sociale

Camille Gauthier-Boudreault, ergothérapeute et stagiaire post doctorale au département de psychoéducation, Université du Québec à Trois-Rivières

Conférence de clôture de la journée : Dire et s'entendre dire regards croisés sur l'autodétermination

Intervention 

 Marc Blin, Maître de conférences associé (INSHEA)

Zineb Rachedi, Maître conférences en sociologie (INSHEA)

Session 4 - L'autodétermination à la maison

Objectif de la session : par différents moyens, dont l'utilisation de la technologie, permettre à chaque personne d'accéder à un milieu de vie qui correspond à ses préférences

4.1 - Optimiser l'usage des technologies mobiles en soutien à l'autonomie résidentielle des personnes autistes

Intervention 


Élodie Lebeau, agent de recherche à la chaire Autodétermination et handicap, Université du Québec, Trois-Rivières

4.2 - La méthode projet PATH pour passer des rêves à la réalité 

Intervention

Clémence Guérin (et collaborateurs), directrice du foyer d'hébergement ADAPEI 27

4.3 - J'ai mon appart' : un milieu de vie et d'autodétermination

Intervention 

Michèle Lafontaine, présidente de "J'ai mon appart'"

Atelier D session 4 - Découvrir comment l'autodétermination prend forme dans une association du secteur médico-social

Atelier D session 4 Découvrir comment l'autodétermination prend forme dans une association du secteur médico-social

Autodétermination : l'exemple d'une association accompagnant des personnes en situation de handicap

GAPAS

Session 5 Autodétermination et management

Objectif de la session : considérer les enjeux liés à l'autodétermination dans le management des organisations du secteur médico-social

5.1 - De l'éthique du "Care" aux conditions de possibilité d'une autodétermination réussie

Intervention

Thierry Le Goaziou, Directeur général, ADAPEI de la Nièvre

5.2 - Favoriser l'engagement  mutuel des participants dans une communauté de pratique centrée sur l'autodétermination des personnes vivant avec une DI ou autistes

Intervention 

Sarah Pellerin, coordinatrice chaire Autodétermination et Handicap, Université du Québec à Trois-Rivières

Atelier E - Session 5 -Colloque Autodétermination et handicap

Objectif de l'atelier : se familiariser avec une démarche d'accompagnement de professionnels en milieu scolaire visant l'inclusion de pratiques centrées sur l'autodétermination. 

Accompagner le personnel des milieux éducatifs à développer l'autodétermination des personnes en situation de handicap. 

Catherine Charette, professionnelle de recherche et formatrice pour la chaire Autodétermination et Handicap, Université du Québec à Trois-Rivières et agent des services de soutien et d'expertise au Ministère de l'Éducation du Québec.

Session 6 Communiquer et valoriser le pouvoir d'agir

Objectif de la session : par différentes expériences, valoriser le pouvoir d'agir et les savoirs d'expérience en donnant une voix aux principaux concernés

6.1-Identité professionnelle des adolescents présentant une déficience à Mayotte : favoriser le pouvoir d'agir dans les contraintes

Intervention


Gaëlle Lefer Sauvage, Maître de conférences en sciences de l'éducation et de la formation, Centre universitaire de formations et recherches à Mayotte

Christophe Alvergnat, Enseignant et coordinateur d'une ULIS-lycée professionnel à Mayotte

6.2-Les Talkings mats, un outil pour penser, un outil pour comprendre, un outil au service de l'autodétermination

Intervention


Nadia Federico, psychologue clinicienne, conseillère technique à ERHR de Bourgogne, Formatrice CAA

6.3-Les cordées en santé 

Intervention

Rachida Mouni, intervenant-pair

6.4-Comment les actions menées au sein de la Filières DéfiScience peuvent accompagner les personnes vivant avec un trouble du développement intellectuel (TDI) vers une meilleure autodétermination dans le domaine de la santé ?

Intervention 


Caroline Immesoete, chargée de mission, Filière de santé maladies rares du neurodéveloppment DéfiSciences, Hospices civils de Lyon