Pourquoi et comment repenser son enseignement afin de le rendre plus accessible et plus inclusif ?

Pourquoi et comment repenser son enseignement afin de le rendre plus accessible et plus inclusif ??‍??‍? ?

Daltonisme, dyslexie, troubles de l’attention … 80% des handicaps n’étant pas visibles, il est tout à fait probable que des étudiants concernés par ces situations se trouvent dans les salles de cours sans que leurs professeurs n’en aient conscience. D’autant que la démarche de déclaration et de demande d’accompagnement est parfois difficile à vivre pour  ces apprenants.

Tour d’horizon des bonnes pratiques et outils pour améliorer la qualité de l’enseignement, élargir son public et ainsi réduire les discriminations.

? Endjy Guerchet, référent accessibilité de l’Université de Bordeaux et ingénieur pédagogique, est l’invité du Dr Didier Sébastien, Directeur de l’Innovation et de l’Ingénierie Pédagogique (D2IP) à l’Université de La Réunion.

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