François Giligny

Giligny, François (1964-....)

France
Date de naissance
1964
Langues d'expression
français
Membre de l'UMR8215-Trajectoires depuis 2012. Professeur des université à l’Université Paris 1 Panthéon-Sorbonne, spécialiste de néolithique européen. Directeur de l'ED 112 (Archéologie) depuis 2022.

François Giligny est titulaire de la chaire de méthodes de l’archéologie à l’université Paris 1 Panthéon-Sorbonne depuis 2009. Il est directeur adjoint de l’UMR Trajectoires « De la sédentarité à l’Etat » (CNRS-Paris 1) à la MAE de Nanterre. Ses thèmes de recherches principaux portent sur l’informatique appliquée, l’archéologie numérique, le Néolithique, l'analyse spatiale et les territoires, les systèmes de production (industries lithique et céramique).
Il a réalisé tout son parcours académique à Paris 1. Il a été également archéologue Responsable d'opération à l'Association pour les Fouilles Archéologiques Nationales et travaillé au service des monuments historiques du Land de Baden-Württemberg ou sur les sites lacustres du Jura.
Il enseigne les méthodes de l’archéologie, l’archéologie des techniques, la céramologie, les statistiques et l’informatique appliquée et l’archéologie numérique. Il est co-responsable du parcours « Ingénierie pour l'archéologie préventive et programmée » du Master d’archéologie et du parcours « Valorisation et médiation du patrimoine archéologique » du Master Patrimoine et Musées à Paris 1. Il est également directeur scientifique de la revue « Les Nouvelles de l’Archéologie » et  coauteur du "Guide des méthodes de l'archéologie". Il a mené des recherches de terrain et des projets de recherches dans le nord de la France, en Belgique, en Allemagne et en Suisse.

Vidéos

Révolution néolithique ou néolithisation
Vidéo pédagogique
00:09:19

3. Révolution néolithique ou néolithisation

Giligny
François
Jouan
Fabien

Dans ce module Fabien Jouan, professeur d’histoire-géographie et formateur à l’ESPE Paris, et François Giligny, professeur en méthode de l’archéologie à l’Université Paris 1, abordent la question de