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Renouveler l’étude et l’usage des récits - Partie 3 - Thème 1


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Renouveler l’étude et l’usage des récits - Partie 3 - Thème 1

Rendez-vous des lettres 2015

Les métamorphoses du récit à l’heure du numérique : récit et valeurs, valeurs de la fiction

Lundi 23 et mardi 24 novembre 2015, Bibliothèque nationale de France

  • Écriture et réécriture des mythes à l’ère du numérique : Œdipe Roi version polar

Rachel Pagès, IA-IPR de lettres, académie de Montpellier

  • Lire Gilgamesh au cycle 3

Véronique Larrivé, ESPÉ de Toulouse et Sophie David, IA-IPR de lettres, académie de Toulouse

  • Quatre stratégies de lectures pour Cent ans de solitude

Nadia Leleu, professeure de lettres-histoire-géographie et Jean-Christophe Planche, IEN lettres-histoire-géographie, académie de Lille

  •  
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    Date de réalisation : 28 Novembre 2016
    Durée du programme : 53 min
    Classification Dewey : Enseignement de la littérature en France
  •  
    Catégorie : Séminaires
    Niveau : Tous publics / hors niveau
    Disciplines : Lettres classiques, langue et Littérature française
    Collections : Plan national de formation (PNF), 2015
    ficheLom : Voir la fiche LOM
  •  
  •  
    Langue : Français
    Mots-clés : Lettres, rendez-vous des lettres
    Conditions d’utilisation / Copyright : http://eduscol.education.fr/cid49154/mentions-legales.html
 

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 Comment peut-on être libéral ? - Rencontres philosophiques de Langres – 2016
 Séquence 1 : Conférence inaugurale - La Nature sans fond
 Conférence inaugurale : Le Prince et le soutier ou le travail du politique - Rencontres philosophiques de Langres – 2016
 Message - rencontres philosophiques de Langres 2017
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 Atelier - séminaire "parcours d'éducation artistique et culturelle" (Partie 6)
 Focus sur les ressources nationales - séminaire "parcours d'éducation artistique et culturelle" (Partie 5)
 "Folios, une application pour le suivi individuel des parcours éducatifs" - séminaire "parcours d'éducation artistique et culturelle" (Partie 4)
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 Ouverture des travaux - Séminaire national « Mettre en œuvre le parcours Avenir »
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