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MARCHIVE Alain

Professeur des Universités (70ème section du CNU)

Dpt des Sciences de l’Éducation - Laboratoire Cultures Éducation Sociétés (LACES) : EA 4140

Université Victor Segalen Bordeaux 2

Ouvrage

1/ 2008. La pédagogie à l’épreuve de la didactique : approche historique, recherches empiriques et perspectives théoriques, Presses universitaires de Rennes.

Articles publiés (revues à comité de lecture)

1/ 2007. « Le rituel, la règle et les savoirs. Ethnographie de l’ordre scolaire à l’école primaire », Ethnologie française, 2007-4, pp. 579-604.

2/ 2007. « Les formations professionnalisantes en Sciences de l’éducation : état des lieux et évolution » (avec V. Leclercq), Recherche et formation, n° 54, pp. 47-62.

3/ 2005. « Familiarité et connaissance du terrain en ethnographie de l’école », Les Sciences de l’Éducation. Pour l’Ère Nouvelle, vol. 38, n° 1, pp. 75-92.

4/ 2004. « La mise en oeuvre du LMD à l’université Victor Segalen de Bordeaux », Politiques d'éducation et de formation. Analyses et comparaisons internationales, vol. 12, n° 3, pp. 37-51.

Contributions à des ouvrages

1/ 2005. « Statut du modèle et modélisation dans la formation des enseignants. Du modèle empirique au modèle théorique », in F. Morandi, J.- C. Sallaberry (coord.), Théorisation des pratiques. Posture épistémologique et méthode, statut des modèles et des modélisations, Paris : L’Harmattan, pp. 191-203.

2/ 2005. « D’Émile à Gaël. Situation, dévolution, contrat chez Rousseau et Brousseau », in M.-H. Salin, P. Clanché, B. Sarrazy (éd.), Sur la Théorie des Situations Didactiques. Questions, réponses, ouvertures. Hommage à Guy Brousseau, Grenoble : La Pensée Sauvage, pp. 319-327.

3/ 2005. « Effets de contrat et soumission à l’autorité. Un cadre explicatif des difficultés scolaires », in L. Talbot (éd.), Pratiques d’enseignement et difficultés d’apprentissage, Ramonville Saint-Agne : Erès, pp. 181-192.

4/ 2004. « Ritualy v hodinach matematiky na prvnim stupni », in Actes du colloque international Cesty (k) poznavani v matematice primarni skoly, Univerzita Palackého v Olomouci, Olomouc, 22-24 avril 2004, pp. 165-169.

Responsabilités administratives et pédagogiques

· 2006-2008 Responsable pédagogique master 2 professionnel CPFE

Correspondant C2i et UOH pour l’UFR des Sciences de l’Homme

· 2006-2007 Responsable pédagogique master 1

· 2004-2006 Responsable pédagogique licence professionnelle

Membre de la commission de spécialiste 70° section CNU :

universités Bordeaux 2, La Réunion, Lille 1

· 2003-2005 Directeur adjoint du département des sciences de l’éducation.

· 2001-2003 Directeur du département des sciences de l’éducation.

· 2002-2005 Co-responsable (et co-fondateur) du Diplôme d’Université « Pédagogie et didactique dans les professions paramédicales »

· 2001-2005 Membre du Conseil d’administration de la Faculté des Sciences de l’Homme de l’Université Victor Segalen Bordeaux 2.

· 2000-2001 Responsable pédagogique de la maîtrise des sciences de l’éducation.

· 1998-2000 Responsable pédagogique du DEUSP (Diplôme d’études universitaires de sciences pédagogiques).

· 1997-1998 Responsable pédagogique des enseignements et des formations extérieurs au département des sciences de l'éducation.

Activités Scientifiques

· 2008 Membre du comité d’organisation et du comité de lecture du Colloque International Les didactiques et leur rapport à l’enseignement et à la formation (Bordeaux)

· 2006 Membre du groupe de coordination d’un working group (WG 12) au CERME 5 : Fifth Congress of the European Society for Research in Mathematics Education (Chypre, 2007)

· 2005 Membre du comité de lecture du Colloque International Didactiques : quelles références épistémologiques ? (Bordeaux)

· 2004 Membre du comité de lecture du 5ème Congrès International d’ Actualité de la Recherche en Education et Formation (Paris).

· 2001 Membre du Comité d’organisation du 4ème Congrès international Actualité de la recherche en Education et en Formation (Lille)

· 2000 Membre du Comité d’organisation du Colloque international Guy Brousseau. Autour de la théorie des situations didactiques (Bordeaux)

· 1999 Membre du Comité d’organisation du 3ème Congrès international Actualité de la recherche en Education et en Formation (Bordeaux)

Coordination scientifique de la publication (avec B. Sarrazy) des Actes du 3ème congrès international Actualité de la recherche en Education et en Formation, (Cédérom, juin 1999).

· 1998-présent Membre du DAEST (EA 2964) (Laboratoire Didactique et Anthropologie des Enseignements des Sciences et des Techniques) à compter de 1998

· 1990-1998 Membre du Laboratoire IPPL (Innovation pédagogique et politiques locales)

Encadrements de travaux de recherche

Thèse en cours

· 2008 L’intégration des Technologies de l’Information et de la Communication pour l’Education (TICE) dans l’enseignement élémentaire. Une étude anthropo-didactique auprès d’enseignants de cycle 3 (G. Teyssedre)

· 2008 Le statut de discipline mineure comme condition d’arrière-plan de l’autorité didactique du professeur. Le cas de l’enseignement de l’anglais « scientifique » à l’université (I. Lucet). Co-direction J.-L. Duchet Université de Poitiers.

· 2007 Contraintes et assujettissements dans la formation des enseignants : l’exemple des effets d’arrière-plan sur les pratiques des maître-formateurs (C. Clabecq)

· 2007 Les enjeux personnels des pratiques éducatives en formation post-initiale (A. Apatout)

· 2006 Les enjeux de la relation parents-enseignants. Ethnographie d’une école primaire (C. Buzy-Duluc)

· 2003 L’enseignement dans les écoles Montessori : enjeux idéologiques

et assujettissements didactiques (A. C. Gomez Duenas).

Thèse soutenues

· 2003 Les pratiques d’hygiène corporelle dans un Institut – Médico - Professionnel : contribution à une anthropologie de l’action éducative spécialisée (X. Gallut). Co-direction P. Clanché. Soutenue le 3 juillet 2007.

Master Recherche

· 2007-2008 La prise en compte des conditions d’arrière-plan dans l’enseignement des mathématiques en classe de seconde de LGT et LP (P. Lafenêtre)

Les TICE dans le texte. Entre le dit et le non-dit (G. Teyssèdre)

· 2006-2007 Que montrent les enseignants de leur travail ? (C. Clabecq)

L’absence du chant dans la relation mère-enfant (N. Medkour)

· 2005-2006 L’autorité de l’enseignant au collège : éléments pour une autorité nouvelle (M. Lamothe)

Les enseignants du premier degré et leur formation : analyse des discours des professeurs (F. Guillet).

· 2004-2005 Les cafés philosophiques : approche anthropologique et didactique (K. Bolis)

· 2002-2003 La transmission des savoirs sur le corps dans la formation des éducateurs spécialisé (X. Gallut) (DEA)


 
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