XXVe Journée d'étude de l'APHG Aquitaine : Les États-(dés)Unis d'Amérique ?
Descriptif
Comme chaque année, l’équipe des inspectrices d’histoire-géographie de l’académie de Bordeaux est heureuse de s’associer à la journée d’étude de l’APHG. La XXVe édition, consacrée aux « États-(dés)Unis d’Amérique », invite à examiner, de la 6e à la terminale (générale, technologique et professionnelle), la place des États-Unis dans les programmes d’histoire, de géographie, d’HGGSP et d’EMC : leur immensité, leurs dynamiques territoriales et leurs fractures, leurs intérêts stratégiques, leur rôle dans les relations internationales, et leur influence sur le temps long.
Si la dialectique « unis / désunis » peut être considérée comme une caractéristique inhérente à la nation étatsunienne, les conséquences géopolitiques et les enjeux sociétaux liés aux décisions américaines actuelles invitent à renouveler la réflexion sur les façons dont sont étudiés la construction et le développement des États-Unis, des Pères fondateurs à la « Realpolitik » actuelle. Il s’agit donc de faire appréhender aux élèves la place de ce pays, à la fois proche et lointain, qui domine encore le reste du monde (à commencer par les Européens devenus les acteurs relégués d’une relation qu’ils avaient d’abord dominée) mais qui doit faire face à de nouveaux défis tels que l’ascension de la Chine ou la résurgence de la Russie.
Vidéos
Introduction de la XXVe journée de l'APHG Aquitaine
Introduction de la XXVe journée de l'APHG Aquitaine
L'enseignement des États-Unis à travers les programmes d'Histoire-Géographie
L'enseignement des États-Unis à travers les programmes d'Histoire-Géographie
Les intelligences artificielles en cours d'histoire-géographie et d'EMC aujourd'hui.
Les intelligences artificielles en cours d'histoire-géographie et d'EMC aujourd'hui.
La Cour Suprême, accélérateur et frein des transformations sociales aux États-Unis.
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La Gironde et les États-Unis, une histoire en archives.
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Déporter 11 millions de migrants : le complexe carcéro-industriel au service de la politique migrat…
Déporter 11 millions de migrants : le complexe carcéro-industriel au service de la politique migratoire de Donald Trump.
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L'Ouest US et la wilderness, une dynamique de conquête d'hier à aujourd'hui. Éclairer les injustices environnementales dans le Montana.
Enseigner les injustices environnementales aux États-Unis.
Enseigner les injustices environnementales aux États-Unis.
Intervenants et intervenantes
Professeure d'Histoire et Géographie, Lycée Vaclav Havel, Bègles (33).
Inspectrice d'Académie (Bordeaux) - Inspectrice Pédagogique Régionale Histoire-Géographie, référente académique Mémoires et citoyenneté.
Doyenne des IEN ET-EG-IO Lettres Histoire-géographie.
IA-IPR. Histoire et géographie. Académie de Bordeaux.
Chargée des médiations, Fab’EAC Archives départementales de la Gironde.
Auteur d’une thèse de doctorat en Etudes anglaises et nord-américaines à Rennes 2 en 2007
Maitre de conférence à l'Université Michel de Montaigne (2019)
Professeure d'histoire-géographie en Gironde (second degré) en 2025.
Journaliste et chercheuse, titulaire d'une thèse en géopolitique (en 2021). - Géographe, docteure en géopolitique et spécialiste des États-Unis, journaliste à l'Humanité, enseignante à Sciences Po (en 2024)
Gabrielle Saumon est docteure et agrégée de géographie. Ses travaux portent sur les inégalités qui traversent les espaces ruraux, en mobilisant une approche intersectionnelle. Elle a en particulier analysé dans l’Ouest américain les dynamiques liées à la montée en puissance des valeurs environnementales (migrations d’aménités, gentrification rurale) et les conflits, inégalités et injustices qui leur sont associées.
Conservateur des Archives municipales de Bordeaux (en 2005)
Archiviste-paléographe
Titulaire d'un doctorat en Géographie (Michel de Montaigne-Bordeaux 3, 2005). En poste : Université Bordeaux Montaigne (2019)







