Entretien
Notice
Lieu de réalisation
Pôle Technologique Universitaire de l'Université de La Réunion
Langue :
Français
Crédits
Christophe Porlier (Production), Alix Poulot (Réalisation), Christophe Porlier (Intervention), Julien Douady (Intervention)
Détenteur des droits
IIN - Institut Indianocéanique du Numérique
Conditions d'utilisation
CC BY-NC-ND (Attribution - Pas d’Utilisation Commerciale - Pas de Modification)
Citer cette ressource :
Christophe Porlier, Julien Douady. Université Numérique de La Réunion. (2025, 26 mars). Enseignement à distance #4 - Un feedback métacognitif grâce aux degrés de certitude associés aux QCM. [Vidéo]. Canal-U. https://www.canal-u.tv/161936. (Consultée le 15 mai 2025)
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Enseignement à distance #4 - Un feedback métacognitif grâce aux degrés de certitude associés aux QCM

Réalisation : 26 mars 2025 - Mise en ligne : 28 mars 2025
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Descriptif

Comment enrichir l’apprentissage grâce aux QCM à degré de certitude ? 

Les questionnaires à choix multiples (QCM) sont largement utilisés dans l’enseignement supérieur. Lorsqu’ils sont associés à un degré de certitude, ils permettent aux étudiants d’estimer leur niveau de confiance pour chaque réponse, apportant une nouvelle dimension à l’évaluation. 

Julien Douady, enseignant-chercheur à l’Université Grenoble-Alpes, est l’invité de Christophe Porlier, chargé de mission pour l’Université Numérique en Région Réunion. Ensemble, ils explorent l’intérêt pédagogique de ce dispositif associant QCM et feedback métacognitif. 

Ce type de retour permet aux étudiants de mieux situer leurs connaissances, d’identifier leurs incertitudes et d’adopter une posture réflexive vis-à-vis de leurs apprentissages. Il offre également aux enseignants des éléments de lecture sur les représentations mentales des apprenants, facilitant l’analyse des difficultés rencontrées.

Producteur délégué : Christophe Porlier
Réalisation régie : Alix Poulot
Graphisme : Anaïs Monray
Chargée de production : Anne Corre
Chargée de production : Véronique Sébastien
Diffusion : Chloé Lacroix

Intervention
Thème
Discipline :

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