Documentaire
Notice
Langue :
Français
Crédits
Université Toulouse II-Le Mirail SCPAM (Publication), Université Toulouse II-Le Mirail (Production), Samir BOUHARAOUA (Réalisation), Corinne Barrère (Intervention)
Conditions d'utilisation
Tous droits réservés à l'Université Toulouse II-Le Mirail et aux auteurs.
DOI : 10.60527/2zqz-3x53
Citer cette ressource :
Corinne Barrère. UT2J. (2012, 28 février). Trajectoires. 2. Musicienne intervenante. [Vidéo]. Canal-U. https://doi.org/10.60527/2zqz-3x53. (Consultée le 23 octobre 2025)

Trajectoires. 2. Musicienne intervenante

Réalisation : 28 février 2012 - Mise en ligne : 15 juillet 2012
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Descriptif

« Tous les enfants n’ont pas la possibilité d’avoir une démarche vers l’école de musique, vers le concert, vers l’éveil musical. Si à l’intérieur de l’école, on peut leur donner le droit de goûter à cela et ouvrir la curiosité… c’est la force du musicien intervenant ».

Grâce au diplôme universitaire de musicien intervenant, le DUMI, obtenu à l’Université Toulouse II-Le Mirail, Corinne Barrère a été recrutée par l’association du Moulin des Sittelles à Burlats pour initier à la musique les jeunes élèves de la région tarnaise. Ce film la suit dans ses interventions à l’école dans le cadre d’un projet pédagogique de spectacle vivant, dans des ateliers d’éveil musical qu’elle anime et les chœurs qu’elle dirige. Les images dévoilent un attachement évident à transmettre son goût pour la musique, aussi bien à un jeune public qu’à des adultes, et marquent l’engagement dans un métier choisi par passion.

> La collection Trajectoires présente de façon vivante le parcours et le métier de diplômés de l’Université Toulouse II-Le Mirail.

Musicienne intervenante. Film de Samir Bouharaoua. Université Toulouse II-Le Mirail, Direction de l'Orientation, des Stages et de l'Insertion (DOSI), Direction des Technologies de l'Information et de la Communication pour l'Enseignement (DTICE), 2012, coll. Trajectoires, Université et métiers, 2.

Intervention / Responsable scientifique
Thème
Documentation

Qui est le musicien intervenant ? [Fiche du Conseil Général de la Côte-d’Or], 2011, 10 p. [en ligne : http://musiciensintervenants.wikispaces.com/file/view/5+fiches+pour+tout+comprendre+sur+le+m%C3%A9tier+de+MI.pdf].

Musiques et valeurs éducatives, Gilles Boudinet. In J.-L. Leroy, P. Terrien (dir), Perspectives actuelles de la recherche en éducation musicale, Paris, L’Harmattan, 2010, 87-92, coll. Sciences de l’éducation musicale.

Le musicien intervenant en milieu social : une histoire d"être". Tentative de définition à travers l'exemple du Centre Flora Tristan, Camille Evrard, mémoire de DUMIms, CFMI de Sélestat, Université Marc Bloch de Strasbourg, 2008, 32 p. [en ligne : http://umb-www-01.u-strasbg.fr/musims/Templates/M%E9moire%20Dumims%20Camille%20E.pdf].

La mise en oeuvre de l’éducation artistique et culturelle dans l’enseignement primaire, rapport au Ministre de l’Éducation nationale, Viviane Bouysse, mai 2007, 76 p. [en ligne : http://media.education.gouv.fr/file/83/5/5835.pdf].

Quel paradigme pour l’éducation musicale de demain?, Madeleine Zulauf. In Pierre-François Coen, M. Zulauf (dir.), Entre savoirs modulés et savoir moduler : l’éducation musicale en question, Paris, L’Harmattan, 2006, 233-258. [en ligne : http://www.fmrzulauf.ch/fmrzulauf_e/Papers_files/chapMZ_Harmattan2006.pdf].

Musicien intervenant à l'école : enjeux d'un métier, enjeux d'une formation, Agnès Puissilieux. In Pierre-François Coen, M. Zulauf (dir.), Entre savoirs modulés et savoir moduler : l’éducation musicale en question, Paris, L’Harmattan, 2006, 107-122.

Référentiel de compétences du musicien intervenant. Conseil des centres de formation de musicien intervenant, 2005, 8 p. [en ligne (voir en bas de page) : http://ifmi.univ-tlse2.fr/accueil/la-formation/le-diplome-dumi-licence/].

Un espace de rencontre en néonatologie, Marianne Clarac. In "La musique et l’enfant à l'hôpital", Soins pédiatrie-puériculture, 226, octobre 2005, 22-24.