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SARRAZY Bernard

Professeur des Universités (70ème section du CNU)

Dpt des Sciences de l’Éducation - Laboratoire Cultures Éducation Sociétés (LACES) : EA 4140

Université Victor Segalen Bordeaux 2.

Articles publiés (revues à comité de lecture)

1/ 2008 “Ostension et dévolution dans l’enseignement des maths : anthropologie wittgenstienienne et théorie des situations didactiques” Education et didactique. PUR. Vol.1 n° 3. 3-46

2/ 2007 Analysis of the didactical effects of conception of the wording of arithmetic problems. Mediterranean Journal for Research in Mathematics Education, Cyprus (accepté)

3/ 2007 « Anthropo-didactic study of arithmetic teaching the among pupils of 9-10 years : Case of teacher-pupil interactions ». Quaderni di Ricerca in Didattica. n° 17. (University of Palermo Palerme, Italie). 158-166.

Contributions à des ouvrages

1/ 2008 (à paraître). « Didactical variability in teacher training » Constructing knowledge for teaching secondary mathematics: Tasks to enhance prospective and practicing teacher leasing [Section 4.1: Teachers' learning to attend to and enhance students' problem solving skills and strategies]

2/ 2006. « Théorie de l’équilibration et théorie des situations : Quelques remarques sur les rapports entre constructivisme et didactique des mathématiques ». In S. Sbaragli (Prefazione B. D’Amore). La matematica e la sua didactica. Roma : Carocci Faber. 253-256.

3/ 2005. (Avec Pierre Clanché et Marie-Hélène Salin) : Sur la théorie des situations didactiques : questions, réponses, ouvertures. Hommage à Guy Brousseau. Grenoble : La Pensée Sauvage. 444 p.

4/ 2005. « Volonté de comprendre, explication et ironie : nécessité et contingence dans la modélisation des pratiques d’enseignement » in F. Morandi, J.- C. Sallaberry (coord.), Théorisation des pratiques. Posture épistémologique et méthode, statut des modèles et des modélisations, Paris : L’Harmattan, 138-151.

5/ 2005. « La théorie des situations : une théorie anthropologique du didactique ? », Sur la théorie des situations didactiques : questions, réponses, ouvertures. Hommage à Guy Brousseau. Grenoble : La Pensée Sauvage. 375-390.

Responsabilités administratives et pédagogiques

2007-présent Membre titulaire du conseil de l’École Doctorale des Sciences Sociales :

Société, Santé, Décision de l’Université Victor Segalen Bordeaux 2

2007-présent Membre titulaire de la Commission de spécialistes

(7ème, 11ème, 70ème, 71ème, 72ème, 74ème sections)

2004-présent Membre de conseil d’administration de la formation continue

de l’Université de Bordeaux 2

2002-présent Membre permanent du jury VAE de l’université Victor Segalen

Faculté des Sciences de l’Homme.

Activités Scientifiques

2007-2008 Directeur scientifique du colloque international. Les didactiques et leurs rapports

à l’enseignement et à la formation. Quels statuts épistémologiques de leurs

modèles et de leurs résultats ? Bordeaux les 23, 24 et 25 octobre 2008 Organisé

par l’AFIRSE (Section française), l’IUFM d’Aquitaine et le Laboratoire Cultures,

Éducation, Sociétés (LACES EA 4140) de l’Université Victor Segalen Bordeaux 2

2007 Membre du comité d’organisation des Journées ViSa, (développement d’une base

de données d’enregistrements Vidéographiques de Situations d’enseignement-

Apprentissage) lundi 10 et mardi 11 décembre 2007 à l'Ecole Normale Supérieure–

Lettres et Sciences Humaines (ENS-LSH), 15 Parvis René Descartes, 69007 Lyon et à

l'INRP (table ronde et débat)

2007-présent Membre du conseil scientifique de ViSA. Cette base de données est sous la tutelle

des deux établissements signataires, eux-mêmes tutelles de

l’UMR ICAR (École normale supérieure Lettres et sciences humaines de Lyon)

et l’INRP (Institut national de recherche pédagogique)

2007-présent Membre du comité scientifique de la revue internationale Éducation et didactique (Presses Universitaires de Rennes)

2007-présent Responsable scientifique de l’équipe DAESL (Didactique et Anthropologie des

Enseignements Scientifiques et Langagier) de l’EA 4140 LACES

(Laboratoire Cultures, Éducation, Sociétés).

2002-2006 Responsable de l’animation scientifique du laboratoire d’Anthropologie et de

didactique des enseignements scientifiques et techniques (DAEST – EA 2964).

Encadrements de travaux de recherche

Thèse (direction)

2004-2007 Marie-Pierre Chopin (allocataire). Le temps didactique dans l’enseignement des mathématiques. Approche des phénomènes de régulation des hétérogénéités didactiques.

2006-présent Hervé Parra. Didactique de l’action sociale et judiciaire dans le cadre d’AEMO

2006-présent Corinne De Boissieu (allocataire) : Étude sur la contribution de l'école maternelle à l'émergence du genre scolaire

2005-présent Stéphane Bouillon « Temps institutionnel et mémoire didactique : analyse des effets et des fonctions des moments de rappels dans l’enseignement des mathématiques »

2005-présent Christophe Roiné Déterminants anthropo-didactiques des formes de gestion dans l’enseignement de l’arithmétique à l’école élémentaire : le cas des idéologies noosphériennes.

HDR (co-direction avec le Pr. Pierre Clanché)

2002-2003 Jarmila Novotná – Département de Mathématiques et de Didactique des Mathématiques Faculté de Pédagogie de l’Université Charles de Prague. Étude de la résolution des « problèmes verbaux » dans l’enseignement des mathématiques : De l’analyse atomique à l’analyse des situations.


 
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