Chapitres
- Qu’est-ce que la didactique ?02'16"
- - Didactique et enseignement03'31"
- - Les conditions d’émergence de la didactique04'53"
- - Les rapports entre didactique et épistémologie génétique01'34"
- -- La théorie de l’équilibration04'27"
- -- La théorie des situations didactiques02'36"
- Le contrat didactique10'09"
- La naissance de l’anthropodidactique : la sensibilité au contrat didactique14'06"
- Perspectives00'34"
Notice
Didactiques disciplinaires et anthropodidactique
- document 1 document 2 document 3
- niveau 1 niveau 2 niveau 3
Descriptif
Ce programme est le troisième et dernier volet d’une série de 3 cours dédiés aux modèles et au statut des modèles:
- Alain Marchive, Modèle et statut des modèles
- Bernard Sarrazy, Modèles et statut des modèles dans la pratique du conseil pédagogique
- Bernard Sarrazy, Didactiques disciplinaires et Anthropodidactique
Proposant une réflexion sur le statut et la fonction des modèles dans l’enseignement et la formation des enseignants, ces cours ont pour but:
- de permettre aux étudiants de se familiariser avec la notion de modèle et d’en proposer une première définition
- de clarifier le rôle et le statut des modèles dans les sciences sociales en général et plus particulièrement dans la pratique du conseil pédagogique
Dans la même collection
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Les modèles dans la pratique du conseil pédagogique
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Modèles et statut des modèles
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Avec les mêmes intervenants et intervenantes
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