Chapitres
- Objectif du module00'46"
- Les modèles dans la pratique du conseil pédagogique02'50"
- Plan de l’intervention00'56"
- Qu’est-ce qu’un modèle?06'02"
- Diffusion et réception des modèles chez les professeurs05'15"
- Nécessité des modèles03'01"
- Modèles et pratiques d’enseignement02'28"
- Complexité et modélisation01'28"
- Spécificité des modèles01'05"
- Quel rapport entre un modèle et la pratique ?01'26"
- Le jeu de l’isolation03'21"
- Le trop célèbre rapport théorie-pratique03'58"
- Conclusion00'45"
Notice
Les modèles dans la pratique du conseil pédagogique
- document 1 document 2 document 3
- niveau 1 niveau 2 niveau 3
Descriptif
Ce programme est le deuxième volet d’une série de 3 cours dédiés aux modèles et au statut des modèles:
- Alain Marchive, Modèle et statut des modèles
- Bernard Sarrazy, Modèles et statut des modèles dans la pratique du conseil pédagogique
- Bernard Sarrazy, Didactiques disciplinaires et Anthropodidactique
Proposant une réflexion sur le statut et la fonction des modèles dans l’enseignement et la formation des enseignants, ces cours ont pour but:
- de permettre aux étudiants de se familiariser avec la notion de modèle et d’en proposer une première définition
- de clarifier le rôle et le statut des modèles dans les sciences sociales en général et plus particulièrement dans la pratique du conseil pédagogique
Thème
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