IP3S Lille 2012 : Problématique de l’interactivité d’un cours faisant appel à plusieurs disciplines ; résultats en odontologie et perspectives interdisciplinaires

Titre : IP3S Lille 2012 : Problématique de l’interactivité d’un cours faisant appel à plusieurs disciplines ; résultats en odontologie et perspectives interdisciplinaires
Auteur (s) : Jean Claude ROBERT Université de Rennes 1, jean-claude.robert@univ-rennes1.fr
Dominique DROZ Université de Nancy, d.droz@univ-lorraine.fr
Emmanuelle NOIRRIT-ESCLASSAN Université de Toulouse, noirrit.e@gmail.com
Corinne TARDIEU Université de Marseille, corinne.tardieu@univ-amu.fr
Marine OLIVO Université de Rennes 1, marine.olivo@univ-rennes1.fr
Résumé :
Le cours d’odontologie pédiatrique sur le développement psychomoteur de l’enfant proposé au site de l’UNF3S avait pour objectif de présenter un panorama sur le développement psychomoteur de l’enfant selon la tranche d’âge.
Nous voulions concevoir un cours à différents niveaux en privilégiant les médias pour rendre le cours plus attractif et en permettant aux étudiants d’aller chercher les connaissances indispensables à leur niveau, mais également satisfaire leur curiosité (choix de spécialité).
La construction du cours a rencontré quelques difficultés. On peut citer entre autres, un travail long, avec des décalages de rythme entre les participants selon les disponibilités de chacun, des médias difficiles à choisir, la question du minimum à savoir par niveau.
Un projet inter-disciplinaire Médecine, Odontologie Pédiatrique, Orthodontie Dento- Faciale répond à l’appel d’offres 2012-2013 de L’UNF3S: Ce projet vient d’être soumis et a pour titre : « Développement normal de l’enfant ». Il regroupe des facultés de Médecine et d’Odontologie des universités de Brest, Lille, Marseille, Nancy, Paris VII, Rennes et Toulouse.
Nous allons retrouver les difficultés évoquées précédemment et en plus
- l’ouverture des parties de cours en fonction des disciplines et d’autres professions,
- la remise à jour nécessaire, par qui ? Le suivi d’une bibliographie ?
En conclusion, notre problématique est commune à de nombreuses disciplines et mérite une réflexion de fond sur les problèmes pédagogiques dans les disciplines de santé ou plutôt la discipline de santé. Ce modèle de cours favorise un travail personnel de nos étudiants à condition qu’il soit couplé avec des séances en présentiel.    
L’auteur n’a pas transmis de conflit d’intérêt concernant les données diffusées dans cette vidéo ou publiées dans la référence citée.
Conférence enregistrée lors du 13ème Congrès International Internet et Pédagogie en Sciences de la Santé et du Sport (IP3S) les 8 et 9 novembre 2012 – Faculté des Sciences du Sport et de l’Education Physique – Université Lille 2
Session 6 : UNF3S Odontologie
Organisé avec le partenariat de l’UNF3S.
Réalisation, production : Canal U/3S et CERIMES
Mots clés : IP3S, Lille, 2012, UNF3S, UMVF,UNSPF, UNSOF, UV2S, internet, pédagogie, technologie, modélisation, formation, serious game, 3D numérique, Sciences de la Santé, OpenU, Stratégie pédagogique, Tutorat, Banque de données numérique, Formation tout au long de la vie, Gérontologie