Né pour créer du sens avec Francisco Varela
- document 1 document 2 document 3
- niveau 1 niveau 2 niveau 3
- audio 1 audio 2 audio 3
Descriptif
Série "Né pour apprendre" (4)
Tout ce que nous percevons, pensons, imaginons est biographique, c’est-à-dire résulte de notre couplage avec l’environnement. L’information n’existe pas en soi. Nous devons recadrer notre langage, repenser l’autonomie ? Le moteur de notre logique de connaissance est notre capacité de sélection et de décision. Un horizon nouveau s’ouvre.
Thèmes
Notice
Documentation
Dans la même collection
-
Né pour échanger avec Bertrand SchwartzTrocmé-FabreHélène
Série "Né pour apprendre" (7) Equilibrer l’axe donner recevoir dans l’apprentissage et la communication ; garantir le temps de questionnement, d’intégration, de participation, de
-
Né pour innover avec J. Didier VincentTrocmé-FabreHélèneJacquardAlbert
Série "Né pour apprendre" (6) Savoir créer, c’est savoir différencier, enrichir, adapter, intégrer l’inattendu, faire place à l’imagination. En d’autres termes, c’est utiliser les capacités
-
Né pour choisir avec Albert Jacquard et André de PerettiTrocmé-FabreHélèneJacquardAlbert
Série "Né pour apprendre" (5) L’enfermement dans un projet dont l’objectif a été imposé n’appartient pas à la dynamique du vivant. S’engager pour s’approprier son projet permet d’assurer le
-
Né pour reconnaître les lois de la vie avec Basarab NicolescuTrocmé-FabreHélène
Série "Né pour apprendre" (2) Nous ne pouvons plus ignorer les lois du vivant et du contexte dans lequel la vie est apparue, en particulier la complexité, l’hétérogénéité, l’évolution, les
-
Né pour découvrir avec Boris CyrulnikTrocmé-FabreHélène
Série "Né pour apprendre" (1) Le savoir-observer est à ré-apprendre : voir, entendre, toucher, se mouvoir, exister dans notre environnement, percevoir pour s’enraciner et "appartenir" : l’enfant
-
Né pour organiser avec Francisco VarelaTrocmé-FabreHélène
Série "Né pour apprendre (3) Le savoir-organiser (sélectionner, classer, comparer, généraliser, abstraire, coder) est une exigence biologique de notre cerveau. On ne peut enfermer l’humain dans
Avec les mêmes intervenants
-
Né pour échanger avec Bertrand SchwartzTrocmé-FabreHélène
Série "Né pour apprendre" (7) Equilibrer l’axe donner recevoir dans l’apprentissage et la communication ; garantir le temps de questionnement, d’intégration, de participation, de
-
Né pour innover avec J. Didier VincentTrocmé-FabreHélèneJacquardAlbert
Série "Né pour apprendre" (6) Savoir créer, c’est savoir différencier, enrichir, adapter, intégrer l’inattendu, faire place à l’imagination. En d’autres termes, c’est utiliser les capacités
-
Né pour choisir avec Albert Jacquard et André de PerettiTrocmé-FabreHélèneJacquardAlbert
Série "Né pour apprendre" (5) L’enfermement dans un projet dont l’objectif a été imposé n’appartient pas à la dynamique du vivant. S’engager pour s’approprier son projet permet d’assurer le
-
Né pour reconnaître les lois de la vie avec Basarab NicolescuTrocmé-FabreHélène
Série "Né pour apprendre" (2) Nous ne pouvons plus ignorer les lois du vivant et du contexte dans lequel la vie est apparue, en particulier la complexité, l’hétérogénéité, l’évolution, les
-
Né pour découvrir avec Boris CyrulnikTrocmé-FabreHélène
Série "Né pour apprendre" (1) Le savoir-observer est à ré-apprendre : voir, entendre, toucher, se mouvoir, exister dans notre environnement, percevoir pour s’enraciner et "appartenir" : l’enfant
-
Né pour organiser avec Francisco VarelaTrocmé-FabreHélène
Série "Né pour apprendre (3) Le savoir-organiser (sélectionner, classer, comparer, généraliser, abstraire, coder) est une exigence biologique de notre cerveau. On ne peut enfermer l’humain dans
Sur le même thème
-
Dans le secret des émotions
D’où viennent nos émotions ? Comment et surtout, pourquoi, notre cerveau et notre corps réagissent-ils de façon aussi radicale chauqe fois que nous ressentons la peur, le dégoût, la tristesse ou
-
Né pour choisir avec Albert Jacquard et André de PerettiTrocmé-FabreHélèneJacquardAlbert
Série "Né pour apprendre" (5) L’enfermement dans un projet dont l’objectif a été imposé n’appartient pas à la dynamique du vivant. S’engager pour s’approprier son projet permet d’assurer le
-
Né pour innover avec J. Didier VincentTrocmé-FabreHélèneJacquardAlbert
Série "Né pour apprendre" (6) Savoir créer, c’est savoir différencier, enrichir, adapter, intégrer l’inattendu, faire place à l’imagination. En d’autres termes, c’est utiliser les capacités
-
Né pour reconnaître les lois de la vie avec Basarab NicolescuTrocmé-FabreHélène
Série "Né pour apprendre" (2) Nous ne pouvons plus ignorer les lois du vivant et du contexte dans lequel la vie est apparue, en particulier la complexité, l’hétérogénéité, l’évolution, les
-
Né pour découvrir avec Boris CyrulnikTrocmé-FabreHélène
Série "Né pour apprendre" (1) Le savoir-observer est à ré-apprendre : voir, entendre, toucher, se mouvoir, exister dans notre environnement, percevoir pour s’enraciner et "appartenir" : l’enfant
-
Né pour organiser avec Francisco VarelaTrocmé-FabreHélène
Série "Né pour apprendre (3) Le savoir-organiser (sélectionner, classer, comparer, généraliser, abstraire, coder) est une exigence biologique de notre cerveau. On ne peut enfermer l’humain dans
-
Le Troisième OeilImbertMichelCaillatFrançois
Ce film traite des processus de construction des images dans notre cerveau. L'image vue, l'image mémorisée et l'image rêvée mettent en jeu tout le cerveau. Les phénomènes complexes associés à la
