Notice
Né pour échanger avec Bertrand Schwartz
- document 1 document 2 document 3
- niveau 1 niveau 2 niveau 3
Descriptif
Série "Né pour apprendre" (7)
Equilibrer l’axe donner recevoir dans l’apprentissage et la communication ; garantir le temps de questionnement, d’intégration, de participation, de responsabilisation, assurer l’espace du dialogue entre les acteurs de la situation éducative. C’est la démarche proposée à partir d’expériences vécues avec des jeunes qui découvrent que la qualification se construit au cours de l’action et dans l’échange.
Thème
Documentation
Dans la même collection
-
Né pour innover avec J. Didier Vincent
TROCMé-FABRE Hélène
JACQUARD Albert
Série "Né pour apprendre" (6) Savoir créer, c’est savoir différencier, enrichir, adapter, intégrer l’inattendu, faire place à l’imagination. En d’autres termes, c’est utiliser les capacités
-
Né pour découvrir avec Boris Cyrulnik
TROCMé-FABRE Hélène
Série "Né pour apprendre" (1) Le savoir-observer est à ré-apprendre : voir, entendre, toucher, se mouvoir, exister dans notre environnement, percevoir pour s’enraciner et "appartenir" : l’enfant
-
Né pour créer du sens avec Francisco Varela
TROCMé-FABRE Hélène
Série "Né pour apprendre" (4) Tout ce que nous percevons, pensons, imaginons est biographique, c’est-à-dire résulte de notre couplage avec l’environnement. L’information n’existe pas en soi. Nous
-
Né pour reconnaître les lois de la vie avec Basarab Nicolescu
TROCMé-FABRE Hélène
Série "Né pour apprendre" (2) Nous ne pouvons plus ignorer les lois du vivant et du contexte dans lequel la vie est apparue, en particulier la complexité, l’hétérogénéité, l’évolution, les
-
Né pour choisir avec Albert Jacquard et André de Peretti
TROCMé-FABRE Hélène
JACQUARD Albert
Série "Né pour apprendre" (5) L’enfermement dans un projet dont l’objectif a été imposé n’appartient pas à la dynamique du vivant. S’engager pour s’approprier son projet permet d’assurer le
-
Né pour organiser avec Francisco Varela
TROCMé-FABRE Hélène
Série "Né pour apprendre (3) Le savoir-organiser (sélectionner, classer, comparer, généraliser, abstraire, coder) est une exigence biologique de notre cerveau. On ne peut enfermer l’humain dans
Avec les mêmes intervenants et intervenantes
-
Né pour reconnaître les lois de la vie avec Basarab Nicolescu
TROCMé-FABRE Hélène
Série "Né pour apprendre" (2) Nous ne pouvons plus ignorer les lois du vivant et du contexte dans lequel la vie est apparue, en particulier la complexité, l’hétérogénéité, l’évolution, les
-
Né pour innover avec J. Didier Vincent
TROCMé-FABRE Hélène
JACQUARD Albert
Série "Né pour apprendre" (6) Savoir créer, c’est savoir différencier, enrichir, adapter, intégrer l’inattendu, faire place à l’imagination. En d’autres termes, c’est utiliser les capacités
-
Né pour créer du sens avec Francisco Varela
TROCMé-FABRE Hélène
Série "Né pour apprendre" (4) Tout ce que nous percevons, pensons, imaginons est biographique, c’est-à-dire résulte de notre couplage avec l’environnement. L’information n’existe pas en soi. Nous
-
Né pour découvrir avec Boris Cyrulnik
TROCMé-FABRE Hélène
Série "Né pour apprendre" (1) Le savoir-observer est à ré-apprendre : voir, entendre, toucher, se mouvoir, exister dans notre environnement, percevoir pour s’enraciner et "appartenir" : l’enfant
-
Né pour choisir avec Albert Jacquard et André de Peretti
TROCMé-FABRE Hélène
JACQUARD Albert
Série "Né pour apprendre" (5) L’enfermement dans un projet dont l’objectif a été imposé n’appartient pas à la dynamique du vivant. S’engager pour s’approprier son projet permet d’assurer le
-
Né pour organiser avec Francisco Varela
TROCMé-FABRE Hélène
Série "Né pour apprendre (3) Le savoir-organiser (sélectionner, classer, comparer, généraliser, abstraire, coder) est une exigence biologique de notre cerveau. On ne peut enfermer l’humain dans
Sur le même thème
-
Restitution de l’enquête sur les besoins en communication des revues du périmètre lyonnais
CHOLLIER Vincent
PIQUET Marie
Vincent Chollier et Marie Piquet (Prairial, Université Lumière Lyon 2) présentent ici les résultats d'une enquête menée auprès des revues SHS du périmètre sur leur besoins en communication.
-
Causeries des Handicaps - Handicaps et travail #6 - L'importance d'une communication adaptée
LICHTLE Jean-Xavier
DUCRET Marie Patricia
Causeries Handicaps - Handicaps et travail #6 - L'importance d'une communication adaptée
-
Table ronde avec Lionel Lavarec, Christophe Vieu, Manon Ménard et Élise Rigot / Créations Collectiv…
LAVAREC Lionel
MENARD Manon
VIEU Christophe
RIGOT Elise
TODESCHI Alexandre
LORHO Hyacinthe
SALAUN Adèle
DOUMERG Lydie
Le podcast "Créations Collectives" est un projet pédagogique mené par Elise Rigot autour de la sortie de l’ouvrage Collectif "Design et communication : créations collectives" (CNRS Éditions, 2024)
-
Entretien avec Lionel Lavarec / Créations Collectives #1
LAVAREC Lionel
JUNQUEIRA Helena
LAURENT Coline
GOUJON Arthur
Le podcast "Créations Collectives" est un projet pédagogique mené par Elise Rigot autour de la sortie de l’ouvrage Collectif "Design et communication : créations collectives" (CNRS Éditions, 2024)
-
International colloquium on public space democracy
GöLE Nilüfer
OUZIEL Pablo
TUNCEL Gökçe
JUNES Tom
DE SOUZA Peter Ronald
CARRERA Judit
DORNHOF Sarah
BéJA Jean-Philippe
VEG Sebastian
UNGUREANU Camil
FADIL Nadia
WIDRICH Mechtild
TEMIR BEYLERYAN Nazli
BELCHEVA Ina
YıLDıZ Misal Adnan
TINIUS Jonas
WANG Jing
DANESH Parand
BENFODIL Mustapha
LHUISSET Émeric
GARCíA SáNCHEZ Pedro José
Знеполски Боян
PublicDemoS Project explores the ways in which Public Space allows the appearance of actors and manifestation of cultural differences.
-
Pour une plus grande visibilité des revues canadiennes francophones et québécoises : les partenaria…
BERGERON Élise
Présentation des actions mises en place au sein d'Érudit pour développer la visibilité des revues
-
« Touching Digital Heritage » (mai 2023)
CAPURRO Carlotta
Cette présentation traite d'une approche innovante de la communication pour les musées et les collections patrimoniales, où une réplique interactive imprimée en 3D d'un objet est utilisée comme
-
Quelle place pour la langue des signes au musée aujourd’hui… et demain ? Résultat d’enquête et prop…
MOLINIER Muriel
Quelle place pour la langue des signes au musée aujourd’hui… et demain ? Résultat d’enquête et propositions de médiations inclusives pour les publics sourd et entendant
-
Le scandale Cambridge Analytica
L’émergence de la surveillance numérique comme problème public : notes sur le scandale Cambridge Analytica En 2018 éclate le scandale Cambridge Analytica, du nom de l'entreprise accusée d'avoir «
-
• Marion Vorms - « Pertinence et crédibilité des avis d'experts pour l'aide à la décision »
VORMS Marion
Comment la philosophie du droit peut-elle éclairer notre compréhension des témoignages d’experts scientifiques ?...
-
Théâtre forum, partage de savoirs et concertation : recherche-action sur l’eau (Zerhoun Maroc)
1ère partie La sècheresse est un enjeu majeur pour les rives méditerranéennes.Comment échanger entre habitants, experts et chercheurs autour d’une question sensible ?
-
La propagande dans le contexte politique italien
Cette conférence, donnée dans le cadre du programme PandheMic (Propagande : héritages et mutations contemporaines) , a été l'occasion d'attirer l’attention sur la transformation des stratégies de
