Notice
LéA Réseau du goût : bilan du LéA et perspectives
- document 1 document 2 document 3
- niveau 1 niveau 2 niveau 3
Descriptif
Le Léa « Place au Goût » se termine à la fin de l’année scolaire 2016, après 3 années d’existence.Ici sont présentés les actions mises en place, le bilan, les perspectives d’avenir. Sont également identifiés les leviers que l’éducation au goût telle proposée par l’ANEGJ permet de mettre en œuvre, et les freins, en grande partie institutionnels, entravant le développement et dessinant les actions futures.
Dans la même collection
-
Pourquoi et comment développer une culture évaluative centrée sur l’apprentissage des élèves ? - At…
NizetIsabelleDans la plupart des pays ayant implanté un curriculum scolaire axé sur les compétences, l’évaluation pour l’apprentissage est devenue objet de prescription, encadré par des politiques d’évaluation
-
Ouverture - Direction IFÉ
LussaultMichelLes LéA, un réseau qui construit sa maturité en partenariat avec la DGESCO, les CARDIE, les acteurs de l'éducation, développe ses relations internationales, met son expertise au service de projets
-
LéA collège Garcia Lorca : professionnalisation des enseignants en établissement et nouvelle profes…
SolabarrietaMagdalenaEl AmriZouhirRiaLucLe collège Garcia Lorca, REP+ de l’académie de Créteil a une double caractéristique : l’accueil d’élèves vivant majoritairement dans des contextes défavorisés et l’accueil de nouveaux enseignants n
-
Témoignage et conclusion
Abdul-RedaSuzanneProjet de partenariat Liban-France pour l'enseignement, la formation et la recherche.
-
Recherche collaborative et développement professionnel
NizetIsabelleDéveloppement professionnel et recherche collaborative sont depuis plusieurs années l’objet d’interrogations conjointes pour les praticiens et les chercheurs engagés dans le cadre de collectifs d
-
LéA lycées Argentré / Macé : participer à une recherche coopérative sur la compréhension de l’oral …
Quéré GrusonBrigitteSuite aux résultats des élèves français aux évaluations sur les compétences en langues et à l’introduction, en 2013, d’une épreuve d'évaluation de la compréhension de l'oral (CO) au baccalauréat, se