Conférence
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Langue :
Français
Crédits
Antonio Balvet (Intervention)
Conditions d'utilisation
Vidéo et texte sous licence Creative Commons
DOI : 10.60527/58pc-3r32
Citer cette ressource :
Antonio Balvet. MESHS. (2010, 25 mars). Le Web sémantique : traitement universel des langues et des images ? , in édition 2010: SHS 2.0 : Objets et pratiques numériques. [Vidéo]. Canal-U. https://doi.org/10.60527/58pc-3r32. (Consultée le 18 juin 2024)

Le Web sémantique : traitement universel des langues et des images ?

Réalisation : 25 mars 2010 - Mise en ligne : 10 juillet 2015
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Descriptif

Après le web 1.0 et ses pages statiques, le web dit « 2.0 » et ses pages dynamiques, sa dimension collaborative et ses réseaux sociaux, le web de demain sera-t-il sémantique ?L’enjeu de cette mutation est de taille et mobilise les acteurs du web dans leur ensemble : producteurs de contenu, instances de régulation internationale (W3C), mais également chercheurs dans des domaines aussi variés que l’informatique, l’intelligence artificielle, le traitement automatique des langues, l’ingénierie des connaissances, et la recherche d’information.En effet, la clé de cette mutation est l’accès au savoir contenu dans les pages web, afin que soient associés aux documents des concepts hiérarchisés (ontologies) et des métadonnées (données sur les données). Ainsi, face à une requête contenant le mot « Poutine », un moteur de recherche distinguera dans ses réponses : des documents politiques sur « Vladimir Poutine », ou des recettes de cuisine, la poutine étant un plat québécois (entre autres) composé de frites et de fromage recouverts de sauce barbecue.Peut-on transformer le texte des pages web en information, et l’information en savoir, y compris dans plusieurs langues ? Comment mettre au point des ontologies universelles ? Quelles applications concrètes peut-on en attendre ? Que fera-t-on de cette masse de savoirs hétérogènes ?Ces questions seront abordées sous la forme d’un séminaire ouvert au public, mais également tourné vers les entreprises innovantes et les étudiants.

Intervention

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