Moore, Danièle (19..-.... ; auteure en didactique des langues)
Danièle Moore est professeure à l'Université Simon Fraser de Vancouver (Canada). Elle est spécialiste de de l'apprentissage des langues, notamment du multilinguisme et de l'acquisition de compétences plurilingues et pluriculturelles.
> Voir sa page personnelle (Univ. Simon Fraser).
- Didactique
- Multilinguisme
- Acquisition linguistique
- Art et géographie
- Enseignement d'une matière intégré à une langue étrangère
- Enseignement multilingue
- Enseignement primaire
- Identité collective
- Langues -- Étude et enseignement
- Linguistique
- Multiculturalisme
- Perception spatiale
- Plurilinguisme
- Ethographie
- Pratique plurilittératiée
Vidéos
C-art-ographisations et futurités altéritaires, Des imaginaires d'à-venir pour (re)penser les ident…
Dans le contexte des territoires non cédés de la Colombie-Britannique sur la côte ouest du Canada, j'utilise le cadre de la c.a.r.t.ographie pour interroger, en formation des enseignants, les
Paysages linguistiques et éducation plurilingue. Pistes pour marcher et construire le plurilinguism…
Cette contribution, qui porte sur les mises en rapport des langues et la construction de compétences d'appropriation chez de jeunes élèves à l'école élémentaire, s'inscrit dans les projets d
Comparaison des langues : diffusion et déclinaisons dans la pluralité de nos contextes (ESPE en for…
Comparaison des langues : diffusion et déclinaisons dans la pluralité de nos contextes (ESPE en formation initiale et continue, DEFLE, APRENE, CASNAV...). Table ronde
Penser l'ouverture aux langues et cultures pour les petits dans un environnement muséal / Danièle M…
Penser l'ouverture aux langues et cultures pour les petits dans un environnement muséal / Danièle Moore, in colloque "Compalangues 2017 : Comparaison des langues à l'école, au collège et à l
Compalangues 2017 : retour sur les contenus
Avec Michel Candelier, Laurent Gajo, Danièle Moore et Nathalie Auger
Terrains, contextes, contextualisations à l'école et à l'université. Questions didactiques autour d…
La communication s'est proposée d'interroger, à partir de données issues de différents corpus de recherche, l'auto-photo/vidéoethnographie comme forme de contextualisation des expériences d



