Enfants en pouponnières demandent assistance
Ce film montre l'introduction progressive de propositions en vue de l'amélioration des conditions de vie du nourrisson dans une collectivité. Elles reposent essentiellement sur des techniques
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Ce film montre l'introduction progressive de propositions en vue de l'amélioration des conditions de vie du nourrisson dans une collectivité. Elles reposent essentiellement sur des techniques
Avant de parler, les jeunes enfants expriment par des gestes, des sourires ou des vocalises ce qu'ils ont à dire. Issue d'un modèle qui postule une continuité fonctionnelle entre le développement
Observation et comparaison de nourrissons soignés par leur mère, mais les uns au sein d'une famille, les autres en maison d'accueil. Comparaison reprise lorsque les enfants ont environ treize mois,
Document d'archives. Le film montre les effets, sur de jeunes enfants, de l'absence prolongée de la mère. Si celle-ci reste absente moins de trois mois, l'enfant se remet rapidement. Par contre, si la
Le film montre comment sont organisées les séquences motrices qui, chez les jeunes enfants de 15 à 24 mois d'une part et de 2 à 3 ans d'autre part, expriment et provoquent l'apaisement, l'offrande
Présentation d'enfants auxquels fut infligé un stress affectif sans qu'il y ait eu privation ni stress physique. Les faits observés, sans les avoir provoqués, ont conduit au tableau classique de
CHAIRE DE PHYSIOLOGIE DE LA PERCEPTION ET DE L'ACTIONM. Alain BERTHOZ, ProfesseurSéminaire 2007-2008 sous forme de colloque internationalLA PLURALITÉ INTERPRÉTATIVEFONDEMENTS HISTORIQUES ET COGNITIFS
Version anglaise du film : Mécanismes de la communication non-verbale chez les jeunes enfants. Le film montre comment sont organisées les séquences motrices qui, chez les jeunes enfants de 15 à 24
ACTEURS Yacine la fillette sourde muette, Nyanya sa copine, ses soeurs, sa mère fabricante de balayettes, son père, fabricant de chapelets et des enfants du voisinage Il s'agit du suivi vidéographique
Conférence du 25 janvier 2000 par Olivier Houde. D'où détenons-nous ce précieux trésor qu'est notre intelligence ? Pour René Descartes (1596-1650), la réponse était simple : Dieu a déposé dans notre
CHAIRE DE PHYSIOLOGIE DE LA PERCEPTION ET DE L'ACTIONM. Alain BERTHOZ, ProfesseurSéminaire 2007-2008 sous forme de colloque internationalLA PLURALITÉ INTERPRÉTATIVEFONDEMENTS HISTORIQUES ET COGNITIFS
Regards sur le jeune enfant entre 3 mois et 3 ans et sur la découverte de son propre corps. Ce document, tourné en crèche et jardin d'enfants, retrace l'évolution des comportements répétitifs