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Descriptif
Les normes du numérique / Anthony Masure, in "Stranger Screens", journée d'étude organisée par le Master Design Transdisciplinaire, Cultures et Territoires (DTCT), sous la responsabilité scientifique d'Anthony Masure, Université Toulouse Jean-Jaurès, 22 janvier 2018.
L’histoire des écrans d’informations est celle d’une succession de technologies de calcul (processeurs, cartes graphiques, etc.) allant de pair avec différentes technologies d’affichage (cathodique, plasma, cristaux liquides, plasma, etc.). Alors qu’une diversité de formes et de formats coexistait aux débuts de l’informatique personnelle à la fin des années 1970, les écrans numériques se sont progressivement homogénéisés en rectangles de plus en plus fins et plats. On peut pourtant observer ces dernières années un intérêt pour les écrans non standards, notamment dans les domaines de l’architecture et des objets connectés (circulaires, triangulaires, plans ou en volume, etc.). Des fabricants (Sharp, Samsung, etc.) proposent désormais des surfaces souples, découpables, combinables, etc., dont l'étrangeté se révèle incompatible avec les systèmes d’exploitation (OS) –qui sont pensés pour des trames orthogonales. Dans ce contexte foisonnant, quels usages repenser voire inventer ? Que peuvent les designers face au poids des habitudes et des normes du numérique ?
Si la thématique des écrans à l’époque actuelle nous renvoie rapidement à des scénarios proches du design fiction, les étudiants furent invités à concevoir des projets et dispositifs réalisables, si ce n’est maintenant, dans un futur proche. Dans le même temps, l’opposition high-tech low-tech soulignée lors de la journée d’étude avec la présentation des premières machines informatiques suggère la possibilité de concevoir des écrans moins performants et l’utilisation de techniques plus artisanales et matérielles, en opposition avec les écrans de plus en plus fins voire invisibles que les fabricants mettent au point aujourd’hui.
Intervenants
Thèmes
Notice
Documentation
Références documentaires
SIMON, Florine, ROUDAUT, Anne, IRANI, Pourang, SERRANO, Marcos (2019). Finding Information on Non-Rectangular Interfaces, ACM Conference on Human Factors in Computing Systems Proceedings (CHI 2019), May 4-9, 2019, Glasgow (Scotland), 8 p. [En ligne : http://marcosserrano.net/publications.html].
MASURE, Anthony, SAINT-JEVIN, Alexandre (2017-2018). Recherche et culture libre : approche critique de la science à un million de dollars, in "Les normes du numériques", Réel-Virtuel, 6. [En ligne : http://www.reel-virtuel.com/numeros/numero6/utilite/recherche-culture-libre].
DRULHE, Louise (2017). Design fluide. Espace Internet. [En ligne : http://louisedrulhe.fr/designfluide/#espace-internet].
DRULHE, Louise (2017). The Two Webs. [En ligne : http://louisedrulhe.fr/TheTwoWebs/].
LUCERO, Andres, SERRANO, Marcos (2017) Towards Proxemic Mobile Collocated Interactions, in International Journal of Mobile Human Computer Interaction, 4, vol. 9, 15-24 [Résumé : https://dl.acm.org/citation.cfm?id=3213396].
MAUDET, Nolwenn (2017). Designing Design Tools. Thèse en Sciences de l’information et de la Communication, spécialité Informatique, Université Paris-Saclay / Université Paris Sud, 224 p. [En ligne : https://hal.inria.fr/tel-01827014].
MAUDET, Nolwenn, LEIVA, Germán, BAUDOUIN LAFON, Michel, MACKAY, Wendy E. (2017). Beyond Grids, Interactive Graphical Substrates to Structure Digital Layout, ACM Conference on Human Factors in Computing Systems, Dever (USA), may 2017, 5053-5064. [En ligne : https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01609030].
MAUDET, Nolwenn, LEIVA, Germán, BAUDOUIN LAFON, Michel, MACKAY, Wendy E. (2017). Design Breakdowns: Designer-Developer Gaps in Representing and Interpreting Interactive Systems, in CSCW 2017 : Proceeding of the ACM Conference on Computer-Supported Cooperative Work and Social Computing, 25 february-1er march 2017, Portland (OR), 630–641. [En ligne : https://hal.inria.fr/hal-01614250/].
MAUDET, Nolwenn (2017). Muriel Cooper, Information Landscapes, Back Office, 1, 104-117.
SERRANO, Marcos, ROUDAUT, Anne, IRANI, Pourang (2017). Visual Composition of Graphical Elements on Non-Rectangular displays (regular paper), in SIGCHI Conference on Human Factors in Computing Systems (CHI Denver, 06-11 mai 2017), 4405-4416. |En ligne : http://oatao.univ-toulouse.fr/18912/].
IRANI, Pourang, BARRETT, Ens (2016). Spatial Analytic Interfaces: Spatial User Interfaces for In-Situ Visual Analytics, IEEE Computer Graphics and Applications, 2, vol. 37, 66-79. [En ligne : http://hci.cs.umanitoba.ca/assets/publication_files/CG_CG%5E0A-2015-08-0095.R1_Ens.pdf].
JALAL, Ghita (2016). Réification des propriétés visuelles pour les tâches de composition. Thèse de doctorat en Informatique sous la direction de Wendy Mackay. Paris Saclay, Université Paris-Sud, Institut national de recherche en informatique et en automatique (INRIA), [En ligne : https://tel.archives-ouvertes.fr/tel-01599253].
SAINT-JEVIN, Alexandre (2015-2016). Avant-propos sur le «Hors-écran», in "Hors écran", Réel-Virtuel, 5. [En ligne : http://www.reel-virtuel.com/numeros/numero5/introduction/introduction].
DRULHE, Louise (2015). L’atlas critique d’Internet. [En ligne : http://internet-atlas.net].
KAZI-TANI, Tiphaine, HUYGHE, Pierre-Damien (2015). À quoi tient le design : un entretien avec Pierre-Damien Huyghe, Sciences du Design, 2, 2015/2. [En ligne : https://www.cairn.info/revue-sciences-du-design-2015-2-page-71.htm].
SERRANO, Marcos, ENS, Barrett, IRANI, Pourang (2014). Exploring the Use of Hand-To-Face Input for Interacting with Head-Worn Displays (regular paper), AMC International Conference for Human-Computer Interaction, Toronto (Canada) 26 avril-1er may 2014, 3181-3190.
MASURE, Anthony (2014). Le design des programmes, des façons de faire du numérique. Thèse en esthétique spécialité design, Université Paris 1-Panthéon-Sorbonne, 550 p. [En ligne : www.softPhD.com].
ELMQVIST, Niklas, IRANI, Pourang (2013). Ubiquitous Analytics: Interacting with Big Data Anywhere, Anytime, IEEE Computer, 4, vol. 46, 86-89. [En ligne : http://hci.cs.umanitoba.ca/publications/details/ubiquitous-analytics-interacting-with-big-data-anywhere-anytime].
HASAN, Khalad, AHLSTRÖM, David, IRANI, Pourang (2013). Ad-binning: leveraging around device space for storing, browsing and retrieving mobile device content, Proceedings of the SIGCHI Conference on Human Factors in Computing Systems, 899-908. [En ligne : HTTPS://PEOPLE.OK.UBC.CA/MKHASAN/PAPERS/2013-CHI-KHALAD-ADBINNING.PDF].
FINDELI, Alain (2005). La recherche-projet : une méthodologie pour la recherche en design [Symposium de recherche sur le design de Bâle, 13-14 mai 2004], in Michel, Ralph (dir.), Erstes Design Forschungssymposium, Zurich, Swiss Design Network, 40-51. [En ligne : http://projekt.unimes.fr/files/2014/04/Findeli.2005.Recherche-projet.pdf] ou [en allemand : http://swissdesignnetwork.ch/src/publication/erstesdesignforschungssymposium-2004/ErstesDesignForschungssymposium_2004.pdf].
GREIMAN, April, JANIGIAN, Aris (2002). Réflexions créatives. Essai philosophique sur le graphisme numérique. Paris, Éditions Pyramyd, 158 p.
Digital
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Documentaire
Le sport électronique : une pratique nouvelle génération
Le sport électronique, ou e-sport en anglais, désigne des compétitions de jeux vidéo en réseau local (LAN party) ou via Internet sur consoles ou ordinateurs...
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PA2019 | 06 - Atelier 2 : Comment enseigner aux Digital natives ? (Table ronde ouverte )
Les digital natives sont ces nouvelles générations d’enfants nés dans l’ère du tout numérique. On observe un décalage de point de vue avec les anciennes générations qui n’est pas sans conséquence, notamment dans les modes d’apprentissage et les modes de vie. Lors cette table ronde ouverte, nous aurons un échange ouvert et pragmatique sur la transformation qui s’opère actuellement dans le monde de l’enseignement. Les institutions (CANOPE CARDIE CEMEA et CEMU) développeront d’abord les questions suivantes : en quoi les élèves connectés impliquent un nouveau contexte d’enseignement ? Quel accompagnement proposent les institutions pour aider les enseignants à faire face aux changements ?. Puis, un deuxième temps sera consacré aux partages, sous forme de discussion, de la part d’enseignants sur les changements qu’ils ont mis en place d
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La transformation digitale des entreprises
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La transformation numérique ou digitale des entreprises, tout le monde en parle et c’est un joyeux mélange de termes tantôt techniques (Cloud ou Big Data), tantôt stratégiques (disruption) ou managériaux (latéralisation). Ce clip clarifie ce sujet en répondant à 3 questions simples : la transformation digitale de quoi, pour qui et comment ?
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Habituellement, les histoires consacrées aux « nouveaux médias », à « l'informatique » ou à la « numérisation » commencent après la seconde guerre mondiale, ou parfois, mais c'est plus rare, avec Charles Babbage, dans les années 30 du XIXe siècle. En suivant la proposition de certains archéologues des médias tels que Friedrich Kittler et Siegfried Zielinski, cette présentation va remonter en 1760 pour étudier un auteur assez méconnu : Charles Tiphaigne de La Roche. Son imagination étrange et presque inquiétante nous permet de poser des questions essentielles sur les tendances lointaines et encore ignorées qui fondent la révolution numérique. Il s'agit ainsi d'aborder la question plus large des limites et des promesses de nos « Humanités Numériques », et de certains enjeux politiques de la numérisation en cours de nos modes de p
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Passer au numérique, est-il un geste écologique ?
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Qu'est-ce que l'IoT ?
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Troisième partie d'un cours vidéo en 4 parties qui vous invite à découvrir la filière de l'ingénierie industrielle et plus spécifiquement des métiers en tension. Elle met en lumière un nouveau métier de l'ingénierie, celui d'ingénieur IoT et donne des clefs pour la compréhension du concept d'Internet des Objets.
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Le numérique et ses formats / Louise Drulhe, in "Stranger Screens", journée d'étude organisée par le Master Design Transdisciplinaire, Cultures et Territoires (DTCT), sous la responsabilité scientifique d'Anthony Masure, Université Toulouse Jean-Jaurès, 22 janvier 2018. L’histoire des écrans d’informations est celle d’une succession de technologies de calcul (processeurs, cartes graphiques, etc.) allant de pair avec différentes technologies d’affichage (cathodique, plasma, cristaux liquides, plasma, etc.). Alors qu’une diversité de formes et de formats coexistait aux débuts de l’informatique personnelle à la fin des années 1970, les écrans numériques se sont progressivement homogénéisés en rectangles de plus en plus fins et plats. On peut pourtant observer ces dernières années un intérêt pour les écrans non standards, notamment dans les
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Masure, Anthony (1983-....)
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L'information au cœur de l’intelligence économique
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L'importance croissante de l'innovation, l'omniprésence des technologies de l'information et de la communication, la primauté d’une économie de services, ont imposé en quelques années un nouveau moteur déterminant de la croissance: celle de l'immatériel. A côté des richesses concrètes que sont l’industrie manufacturière et le capital matériel, l'économie de l'immatériel, richesse abstraite, est une nouvelle composante d’un monde économique qui a changé. Elle se fonde sur de nouvelles matières premières : le savoir, les connaissances, la créativité, l'imagination et les technologies de l'information.
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Culture numérique : Objectifs pédagogiques Ce que nous englobons sous le terme « culture numérique » (ou cyberculture) est un champ très large, qui reste encore très largement sous-estimé dans les cursus universitaires. Il s'agit de suivre et analyser les tendances et activités qui se déroulent sur le web. Il s'agit aussi d'avoir une culture générale sur le « traitement des documents » (création, circulation, archivage, indexation et métadonnées). On ne peut aborder ces questions en faisant abstraction des tendances : économiques (état du marché, modèles d'affaire,...), sociales (nouvelles pratiques, e-gouvernement, modèles de la participation des usagers,...), juridiques (évolution de la propriété intellectuelle, droit des personnes,...), politiques (changements du management de l'entreprise à la s
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Vidéo pédagogique
Brève histoire du web
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Dans ce premier chapitre, nous allons voir comment nous sommes passés d'un Web documentaire à un Web de données. On va donc commencer par une brève histoire du Web pour voir d'où nous venons.
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