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Centre d'Enseignement Multimédia Universitaire (C.E.M.U.)  Université de Caen Normandie

02 - Comment les conditions d’apprentissage et de vie scolaire peuvent-elles favoriser l’estime de soi des enfants ? (cerse2016)


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02 - Comment les conditions d’apprentissage et de vie scolaire peuvent-elles favoriser l’estime de soi des enfants ? (cerse2016)

Journée d’étude organisée par l’équipe Enfances, Jeunesses et Cultures (EJC), CERSE EA965 (Centre d’Etudes et de Recherche en Sciences de l’Education)

Coopérations entre adultes et réussite des enfants : quels processus, quels effets ? »

Réussite scolaire des enfants et coopérations

Laurence FILISETTI, CERSE EJC, Université de Caen
Comment les conditions d’apprentissage et de vie scolaire peuvent-elles favoriser l’estime de soi des enfants ?
« Élève dissipé », « Élève inattentif », « Bavarde plus qu’elle ne travaille » peuvent être autant de commentaires qui apparaissent sur les bulletins scolaires ou qui sont rapportés aux parents. Ces « problèmes de comportements » ne sont pas sans conséquences sur les apprentissages des élèves. Se pose alors une question essentielle : Comment les motiver ou les remotiver ?
Notre intervention se propose alors de discuter des conditions d’apprentissage (remarques, consignes, relations avec les autres...) qui pourraient aider l’élève à avoir de lui/elle une meilleure image de lui/elle-même pour mieux s’impliquer dans les activités proposées et ainsi mieux apprendre.

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    Date de réalisation : 30 Novembre 2016
    Durée du programme : 39 min
    Classification Dewey : Éducation, enseignement
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    Catégorie : Conférences
    Niveau : Tous publics / hors niveau
    Disciplines : Sciences de l'éducation
    Collections : Coopérations entre adultes et réussite des enfants (cerse 2016)
    ficheLom : Voir la fiche LOM
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    Langue : FRA
    Mots-clés : ejc, cerse2016
 

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