Notice
Né pour choisir avec Albert Jacquard et André de Peretti
- document 1 document 2 document 3
- niveau 1 niveau 2 niveau 3
Descriptif
Série "Né pour apprendre" (5)
L’enfermement dans un projet dont l’objectif a été imposé n’appartient pas à la dynamique du vivant. S’engager pour s’approprier son projet permet d’assurer le besoin existentiel de relier son contexte à son système de valeurs (Au nom de quoi je construis ?). Etape essentielle dans un parcours éducatif et de formation.
Intervention / Responsable scientifique
Thème
Documentation
Dans la même collection
-
Né pour échanger avec Bertrand Schwartz
Trocmé-FabreHélèneSérie "Né pour apprendre" (7) Equilibrer l’axe donner recevoir dans l’apprentissage et la communication ; garantir le temps de questionnement, d’intégration, de participation, de
-
Né pour innover avec J. Didier Vincent
Trocmé-FabreHélèneJacquardAlbertSérie "Né pour apprendre" (6) Savoir créer, c’est savoir différencier, enrichir, adapter, intégrer l’inattendu, faire place à l’imagination. En d’autres termes, c’est utiliser les capacités
-
Né pour découvrir avec Boris Cyrulnik
Trocmé-FabreHélèneSérie "Né pour apprendre" (1) Le savoir-observer est à ré-apprendre : voir, entendre, toucher, se mouvoir, exister dans notre environnement, percevoir pour s’enraciner et "appartenir" : l’enfant
-
Né pour créer du sens avec Francisco Varela
Trocmé-FabreHélèneSérie "Né pour apprendre" (4) Tout ce que nous percevons, pensons, imaginons est biographique, c’est-à-dire résulte de notre couplage avec l’environnement. L’information n’existe pas en soi. Nous
-
Né pour reconnaître les lois de la vie avec Basarab Nicolescu
Trocmé-FabreHélèneSérie "Né pour apprendre" (2) Nous ne pouvons plus ignorer les lois du vivant et du contexte dans lequel la vie est apparue, en particulier la complexité, l’hétérogénéité, l’évolution, les
-
Né pour organiser avec Francisco Varela
Trocmé-FabreHélèneSérie "Né pour apprendre (3) Le savoir-organiser (sélectionner, classer, comparer, généraliser, abstraire, coder) est une exigence biologique de notre cerveau. On ne peut enfermer l’humain dans
Avec les mêmes intervenants et intervenantes
-
Né pour échanger avec Bertrand Schwartz
Trocmé-FabreHélèneSérie "Né pour apprendre" (7) Equilibrer l’axe donner recevoir dans l’apprentissage et la communication ; garantir le temps de questionnement, d’intégration, de participation, de
-
Né pour innover avec J. Didier Vincent
Trocmé-FabreHélèneJacquardAlbertSérie "Né pour apprendre" (6) Savoir créer, c’est savoir différencier, enrichir, adapter, intégrer l’inattendu, faire place à l’imagination. En d’autres termes, c’est utiliser les capacités
-
Né pour reconnaître les lois de la vie avec Basarab Nicolescu
Trocmé-FabreHélèneSérie "Né pour apprendre" (2) Nous ne pouvons plus ignorer les lois du vivant et du contexte dans lequel la vie est apparue, en particulier la complexité, l’hétérogénéité, l’évolution, les
-
Né pour créer du sens avec Francisco Varela
Trocmé-FabreHélèneSérie "Né pour apprendre" (4) Tout ce que nous percevons, pensons, imaginons est biographique, c’est-à-dire résulte de notre couplage avec l’environnement. L’information n’existe pas en soi. Nous
-
Né pour découvrir avec Boris Cyrulnik
Trocmé-FabreHélèneSérie "Né pour apprendre" (1) Le savoir-observer est à ré-apprendre : voir, entendre, toucher, se mouvoir, exister dans notre environnement, percevoir pour s’enraciner et "appartenir" : l’enfant
-
Né pour organiser avec Francisco Varela
Trocmé-FabreHélèneSérie "Né pour apprendre (3) Le savoir-organiser (sélectionner, classer, comparer, généraliser, abstraire, coder) est une exigence biologique de notre cerveau. On ne peut enfermer l’humain dans