Notice
LéA lycées Argentré / Macé : participer à une recherche coopérative sur la compréhension de l’oral en langues vivantes : analyses de traces de développement professionnel des acteur
- document 1 document 2 document 3
- niveau 1 niveau 2 niveau 3
Descriptif
Suite aux résultats des élèves français aux évaluations sur les compétences en langues et à l’introduction, en 2013, d’une épreuve d'évaluation de la compréhension de l'oral (CO) au baccalauréat, se pose la question d’un enseignement plus efficace de la compréhension de l’oral, qui est l'une des compétences qui suscite le plus d’anxiété chez les élèves.
Pour explorer cette question, le collège d’IA-IPR de langues associés à deux chercheurs, la première en didactique de l’anglais, la seconde en sciences du langage, ainsi qu'à deux équipes de professeurs de langues différentes et 3 formateurs de l’ESPE Bretagne ont décidé collectivement de mettre en place une série d’expérimentations. Leur objectif commun est de co-construire des situations d’entraînement à la CO propices au développement des compétences des élèves en utilisant différents « leviers » cognitifs et métacognitifs
Dans la même collection
-
Pourquoi et comment développer une culture évaluative centrée sur l’apprentissage des élèves ? - At…
NIZET Isabelle
Dans la plupart des pays ayant implanté un curriculum scolaire axé sur les compétences, l’évaluation pour l’apprentissage est devenue objet de prescription, encadré par des politiques d’évaluation
-
Recherche collaborative et développement professionnel
NIZET Isabelle
Développement professionnel et recherche collaborative sont depuis plusieurs années l’objet d’interrogations conjointes pour les praticiens et les chercheurs engagés dans le cadre de collectifs d
-
LéA Réseau du goût : bilan du LéA et perspectives
DELAROCHE-HOUOT Sylvie
Le Léa « Place au Goût » se termine à la fin de l’année scolaire 2016, après 3 années d’existence. Ici sont présentés les actions mises en place, le bilan, les perspectives d’avenir. Sont également
-
Ouverture - Direction IFÉ
LUSSAULT Michel
Les LéA, un réseau qui construit sa maturité en partenariat avec la DGESCO, les CARDIE, les acteurs de l'éducation, développe ses relations internationales, met son expertise au service de projets
-
LéA collège Garcia Lorca : professionnalisation des enseignants en établissement et nouvelle profes…
SOLABARRIETA Magdalena
EL AMRI Zouhir
RIA Luc
Le collège Garcia Lorca, REP+ de l’académie de Créteil a une double caractéristique : l’accueil d’élèves vivant majoritairement dans des contextes défavorisés et l’accueil de nouveaux enseignants n
-
Témoignage et conclusion
ABDUL-REDA Suzanne
Projet de partenariat Liban-France pour l'enseignement, la formation et la recherche.
Avec les mêmes intervenants et intervenantes
-
Conclusion : Point de vue sur la Rencontre et le réseau des LéA
QUéRé GRUSON Brigitte
Témoignage de Brigitte Gruson, membre du comité de pilotage
-
"Objets frontières et brokering, des outils pour penser la collaboration dans les LéA ?" - présenta…
QUéRé GRUSON Brigitte
MONOD-ANSALDI Réjane
Présentation des concepts d'objets frontières et de brokering. les participants sont invités à les mobiliser en travaillant par groupe pour un retour réflexif sur leurs travaux passés ou dans la
-
"Objets frontières et brokering, des outils pour penser la collaboration dans les LéA ?" - échanges
QUéRé GRUSON Brigitte
MONOD-ANSALDI Réjane
Echanges, restitutions des groupes de travail
-
Accueil de la Rencontre
LUSSAULT Michel
TROUCHE Luc
QUéRé GRUSON Brigitte
DARCHY-KOECHLIN Brigitte
Accueil par Michel Lussault (directeur de l’IFÉ), Luc Trouche (directeur de la recherche de l’IFÉ), Brigitte Darchy-Koechlin (Département Recherche-Développement, Innovation et Expérimentation,
-
Les instruments de production et de construction
LOISY Catherine
QUéRé GRUSON Brigitte
Les instruments de production et de construction : Journaux de bord et État des lieux annuel