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Ouverture du colloque international "Polyhandicap et processus d'apprentissage"


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Ouverture du colloque international "Polyhandicap et processus d'apprentissage"

De nombreux travaux s’accordent aujourd’hui sur la nécessité d’intégrer la dimensiondes apprentissages dans le projet individualisé des enfants ou des adolescents en situation de polyhandicap ou de « profound intellectual and multiple disabilities » (PIMD). Pour autant la modélisation de l’accès aux apprentissages, pour ce public, commence seulement à être discutée. D’une part, elle interroge fortement tout le système de représentationdu polyhandicap, dans le sens où elle oblige à se poser la question de la cognition, des apprentissages, de la pédagogie et des lieux d’apprentissage, école comprise. D’autre part, elle incite à rechercher et à expérimenter des démarches. Qu’entend-on par polyhandicap ? Qu’est-ce qu’apprendre pour un jeune en situation de polyhandicap ? Quels sont les processus socio-émotionnels et sociocognitifs qui sont alors mobilisés ? Qu’est-ce qu’être un élève polyhandicapé ? Comment apprendre ? Comment aider à apprendre ? Quels sont les environnements relationnels et institutionnels propices ? Nous serons ainsi amenés à questionner la place et les rapports qu’entretiennent les théories avec les stratégies et les pratiques qui soutiennent le sujet apprenant, avec ou malgré les limites du polyhandicap. Nous envisagerons la dimension d’apprentissage dans une perspective dynamique, toutau long de la vie, et dans les différents espaces sociaux potentiellement impliqués dansces processus, espace familial compris. Nous chercherons enfin à conceptualiser lesaides permettant au jeune polyhandicapé de repousser encore les limites de son horizon contraint.

Les objectifs de ce colloque sont de :

  • Présenter la recherche POLYSCOL, ses résultats et les perspectives qui s’en dégagent du point de vue de la recherche et des pratiques (pédagogiques, éducatives, institutionnelles...)

  • Recenser les connaissances actuelles sur le plan scientifique dans le domaine des apprentissages avec les personnes polyhandicapées, tout au long de la vie.

  • Montrer comment favoriser les apprentissages chez les personnes polyhandicapées, en mettant notamment l’accent sur l’accessibilité pédagogique et la prise en compte de différents points de vue épistémologiques.

  • Favoriser les rencontres et les échanges entre professionnels, parents et chercheurs afin de mutualiser les compétences dans ce domaine, et soutenir les pratiques innovantes.



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    Date de réalisation : 22 Mars 2019
    Lieu de réalisation : Université Paris-Nanterre
    Durée du programme : 28 min
    Classification Dewey : Les écoles et leurs activités, enseignement spécialisé, éducation spéciale, Enseignement spécialisé. Education spéciale
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    Catégorie : Conférences, Séminaires
    Niveau : Tous publics / hors niveau
    Disciplines : Sciences de l'homme, Sciences de la société
    Collections : Colloques / Conférences
    ficheLom : Voir la fiche LOM
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    Réalisateur(s) : Unité de Production Audiovisuelle et Multimédia
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    Langue : Langue des signes française, Français
    Mots-clés : colloque, polyhandicap, recherche-action en éducation
 

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