Alchemy of the Classroom

Depuis des décennies, l’université est considérée comme une forteresse d’idées désuètes, renforcée par la culture de l’accréditation professionnelle. La conférence Alchemy of the Classroom s’appuie sur un texte écrit par dpr-barcelona en 2015 pour Volume, ruminant sur les limites de notre langage disciplinaire et du geste vers une autre forme pédagogique, basée sur la naïveté, la confiance et la production collaborative de connaissances pour l’expansion de notre monde. Dix ans plus tard, on se rend compte qu’il existe encore une forme d’inertie institutionnelle qu’il convient de contester et d’interroger à la recherche de nouveaux modèles pédagogiques qui doivent nécessairement s’engager dans la diversité, l’interdisciplinarité, la transcalarité et le soin. Le genre de pédagogies urgentes qui inventent de nouveaux vocabulaires pour élargir les façons dont nous apprenons et enseignons l’architecture.

Alchemy of the Classroom : Conférence du 6 mars 2025 dans le cadre du cycle les leçons du mardi "Ecoles plurielles" proposé par Grégoire Deberdt, Iris Lacoudre et Camille Sineau organisé par l’École d’architecture de la ville et des territoires Paris-Est / Ethel Baraona Pohl