Enseignement à distance (EAD) #3 - Pédagogie active en télé-enseignement - Partie 1

Comment favoriser l’engagement des étudiants en enseignement à distance ?

L’accessibilité et l’interactivité sont essentielles pour adapter l’enseignement à distance aux besoins des étudiants et maximiser leur réussite.

Jean-Marc Virey, Enseignant-Chercheur à la Faculté des Sciences, Département de Physique – Centre de Physique Théorique (CPT), est l’invité de Christophe Porlier, chargé de mission pour l’Université Numérique en Région Réunion. Ensemble, ils explorent les pédagogies actives et les sciences cognitives appliquées à l’enseignement à distance.

Loin d’un simple transfert de connaissances, l’apprentissage en ligne repose sur une approche structurée intégrant la classe inversée, l’apprentissage par les pairs et la rétroaction immédiate.

Les sciences cognitives montrent que l’attention, l’engagement actif, la correction des erreurs et la consolidation des savoirs sont des leviers essentiels pour un apprentissage efficace.

Le numérique joue également un rôle clé : il permet d’adapter les parcours, d’offrir un feedback immédiat et d’intégrer des méthodes interactives, évitant ainsi l’isolement et la passivité. Ces stratégies redéfinissent le rôle de l’enseignant, qui devient un accompagnateur pédagogique, soutenant les étudiants dans leur apprentissage et leur progression.

Producteurs délégués : Christophe Porlier, Ilias Timol
Réalisation régie : Alix Poulot
Responsable de la communication : Joëlle Brunet-Malbrancq
Graphisme : Anaïs Monray
Chargée de production : Anne-Christelle Corre
Finance, administration: Ilias Timol
Diffusion : Chloé Lacroix