Notice
IPM 2007 - Canalu.tv : bilan, projets, évaluation
- document 1 document 2 document 3
- niveau 1 niveau 2 niveau 3
Descriptif
Canal-U/Médecine devient l'université des sciences et des sports. Il n'y a plus de chaines mais des thèmes reliés par les Universités Numériques Thématiques. Les sciences fondamentales en biologie ont été réunies, ainsi que la sémiologie, la pharmacie et les sports. Une version anglaise existe également. On peut naviguer dans l'arborescence des thèmes ou taper un mot dans la barre de recherche. L'indexation se fait de trois façons, grâce à la classification Dewey, ou en Mesh ou encore en mots libres. Les diapositives sont synchronisées. Elles sont sous forme d'un bandeau. La collection Filmed n'a pas pu être mise en ligne. certaines ressources posent des problèmes techniques. On peut se créer un cartable, y mettre ce que l'on veut, utiliser un fil RSS, trouver un podcast et tout ceci est interopérable au niveau OAI. Les vidéos ont été encodés en FLV.
Le responsable du thème va accepter ou refuser des vidéos venant de producteurs différents. Les ressources peuvent être multipositionnées sur plusieurs thèmes. Les anciens producteurs comme biotv, Canal-U médecine existent toujours.
SCD médecine nancy 1 mpa
Dans la même collection
-
IPM 2007. Production des ressources pédagogiques et processus d'indexation
RenardJean-MarieJean-Marie Renard, de la Faculté de Médecine de Lille, dresse un bilan du workflow UMVF et évoque les perspectives possibles. Il s'agit d'améliorer la visibilité des ressources. Le modèle est prévu
-
IPM 2007. CIDMEF, Bordeaux-2, Canal-U / Médecine
Philippe Isidori, du groupe Inter-UNT, se place du point de vue de l'usager et rappelle qu'il faut veiller à ce qu'il y ait une grande faisabilité et une grande opérabilité des procédures pour les
-
IPM 2007 - Allocution de cloture de cette 8ième cogrès IPM
BenhamouAlbert ClaudeLudesBertrandSergheraertChristianClôture de ce 8ième congrès internet et pédagogie médicale intitulée : l'Université médicale virtuelle francophone au coeur de l'Europe. Bertrand LUDES Doyen de la faculté de médecine de Strasbourg
-
IPM 2007. Interactions entre indexations UNT et indexations locales
StacciniPascalPascal Staccini, de la Faculté de Médecine de Nice, souhaite qu'il existe une mouvance universitaire dans le domaine des OAI, qui mette à disposition des documents et rende possible un processus d
-
IPM 2007. Open Archive Initiative (OAI)
Chaque partenaire a son portail et Unit assure la moisson de tous les ensembles. ORI-OAI peut transmettre plusieurs ensembles de métadonnées. (dublin core, lom-fr, etc.. ). Chaque document devra etre
-
IPM 2007. Chaîne éditoriale : SCENARI à propos de cas cliniques de pharmacie
GallandFrançoiseFrançoise Galland, Directrice du STIC et chargée de mission TICE à Angers, nous parle d'un "cas clinique" qui se veut transversal et peut concerner toutes les universités numériques thématiques. On
-
IPM 2007 - Démarche d'introduction d'un ENT et formation des formateurs en IFSI
CazelletLisetteLisette CAZELLET présente la démarche d'un organisme de formation (FORMATIC) pour l'enseignement des nouvelles technologies (ENT) et son intérêt pour la formation des enseignants des instituts de
-
IPM 2007. Une chaîne éditoriale en médecine : pourquoi et comment ?
MajadaManuelManuel Majada, de l'UTC de Compiègne, revient sur les principes des chaînes éditoriales : un principe de rationnalisation et un principe d'instrumentation technologique et explique leur intérêt et
-
IPM 2007 - Formation des professionnels pharmaceutiques hospitaliers en Lorraine
FabieNathalieEn 1998 chaque centre de santé prenant en charge des patients cancéreux devait s'équiper d'unités spécifiques. 26 unités ont été créées. Il fallait mettre en place une formation. Le référentiel a été
-
IPM 2007. Objectifs et travaux du groupe inter-UNT
LorthioirRomualdRomuald Lorthioir, de l'UNT UVED (Rennes 1), nous parle des chaînes éditoriales et des outils pédagogiques ayant pour objectif de faire en sorte qu'il y ait une mutualisation des pratiques inter-UNT.
-
IPM 2007. Faisabilité du suivi des étudiants par e-mail
LadnerJoëlJoël Ladner, de la Faculté de Médecine et de Pharmacie de Rouen, s'est interrogé sur la possibilité de suivre les étudiants en médecine à partir d'e-mail et donne les résultats d'une évaluation
-
IPM 2007. Evaluation d'une formation à la prise en charge de l'arrêt cardiorespiratoire
BoetSylvainUne multitude de connaissances sont nécessiares pour gérer un arrêt cardiaque. L'objectif de ce travail est d'évaluer la satisfaction des étudiants. Il a été fait grace à un outil innovant un
Avec les mêmes intervenants et intervenantes
-
Le dépistage, du normal au pathologique - Notions de base, 1ère partie
BouchéPascalJolyLaureKohlerFrançoisLe film se propose d'aborder la notion de dépistage en gériatrie. Ce film s'articule autour de cinq parties, faisant chacune l'objet d'un film distinct : - «Notions de base, 1ère partie » : Pr F.
-
Le dépistage, du normal au pathologique - Entretien avec un médecin généraliste, 1ère partie
BouchéPascalJolyLaureKohlerFrançoisLe film se propose d'aborder la notion de dépistage en gériatrie.
-
Le dépistage, du normal au pathologique - Notions de base, 2ème partie
BouchéPascalJolyLaureKohlerFrançoisLe film se propose d'aborder la notion de dépistage en gériatrie.
-
Le dépistage, du normal au pathologique - L’Evaluation Gériatrique Standardisée
BouchéPascalJolyLaureKohlerFrançoisLe film se propose d'aborder la notion de dépistage en gériatrie.
-
Le dépistage, du normal au pathologique - Entretien avec un médecin généraliste, 2ème partie
BouchéPascalJolyLaureKohlerFrançoisLe film se propose d'aborder la notion de dépistage en gériatrie.
-
Journées EMOIS Nancy 2015 : Conférence invitée - Dispositif de financement T2A et coopérations, par…
KohlerFrançoisMayeuxDanielToussaintElianeTitre : Journées EMOIS Nancy 2015 - Conférence invitée – Dispositif de financement T2A et coopérations, parcours de soins……..la T2A est-elle dépassée ?- Auditorium 850 Modérateurs : D. MAYEUX, E.
-
Printemps des UNT 2014: IP3S - Les MOOC Courlis et FOVEA
KohlerFrançoisThirietPatriceTitre : Printemps des UNT 2014: IP3S - Les MOOC Courlis et FOVEA : présentation, bilan et perspectives Modérateur : Albert-Claude BENHAMOU Titre : Les MOOC Courlis et FOVEA : présentation, bilan et
-
Journées EMOIS Nancy 2013 : Clôture du congrès
KohlerFrançoisTitre : Journées EMOIS Nancy 2013 : Clôture du congrès Intervenants (s) : François KOHLER (CHU de Nancy) L’auteur n’a pas transmis de conflit d’intérêt concernant les données diffusées dans cette
-
Webinaire projet européen REC :all.
KohlerChantalAbboudYacineKohlerFrançoisLe webinaire portant sur le thème L’utilisation des vidéos cours à distance avec le Professeur François Kohler à l’université de Lorraine. Ce webinaire intervient dans le cadre du projet européen REC
-
Semaine Médicale de Lorraine Nancy 2012 – Le numérique dans l'apprentissage en santé et l'éducation…
KohlerFrançoisC0625 Titre : Semaine Médicale de Lorraine Nancy 2012 – Le numérique dans l'apprentissage en santé et l'éducation du patient. Intervenant (e)(s) : François KOHLER (SPI EAO - Faculté de Médecine de
-
ADELF-EMOIS 2012 – Clôture du congrès.
KohlerFrançoisAllaertFrançois-AndréQuantinCatherineTitre : ADELF-EMOIS 2012 – Clôture du congrès.Auteurs : François KOHLER, François-André ALLAERT, Catherine Quantin.Résumé : Clôture du congrès.L’auteur n’a pas transmis de conflit d’intérêt concernant
-
ELES 2011 - Le Dossier Médical Personnel au-delà des problèmes techniques.
KohlerFrançoisTitre : ELES 2011 - Le Dossier Médical Personnel au-delà des problèmes techniques.Intervenant(s) : François KOHLER (Professeur, Directeur du Laboratoire SPI-EAO, Faculté de Médecine de Nancy).Résumé :
Sur le même thème
-
Causeries Pédagogie - Enseignement et Innovation #20 - Techniques d'animations en grands groupes
SebastienDidierCauseries Pédagogie - Enseignement et Innovation #20 - Techniques d'animations en grands groupes
-
Socio-histoire de l'accompagnement des élèves à BEP: l'exemple des auxiliaires d'intégration scolai…
Socio-histoire de l'accompagnement des élèves à BEP: l'exemple des auxiliaires d'intégration scolaire
-
Accompagnement AESH et accessibilité à l’étude des savoirs : analyse didactique d’une séquence de g…
Accompagnement AESH et accessibilité à l’étude des savoirs : analyse didactique d’une séquence de géométrie au collège
-
Enseignement et Innovation #19 – Dynamisez chaque étape de votre cours en amphi !
SebastienDidierEnseignement et Innovation #19 – Dynamisez chaque étape de votre cours en amphi !
-
Enseignement et Innovation #18 – Viser l’évaluation pour apprendre : retour d’expériences sur l’évo…
SebastienDidierKolinskyCorinneEnseignement et Innovation #18 – Viser l’évaluation pour apprendre : retour d’expériences sur l’évolution des pratiques d’une enseignante
-
Observation de la santé à La Réunion : enjeux et évolution
RachouEmmanuelleBrunet-MalbrancqJoëlleCauseries Santé - La santé publique #1 - Observation de la santé à La Réunion : enjeux et évolution
-
Enseignement et Innovation #17 - Les soft skills et l'APC
CastiesAurélieSebastienDidierLes Causeries de la Pédagogie - Enseignement et Innovation #17 - Les soft skills et l'APC
-
Innovations en formation sanitaire et sociale #1 - Les innovations technologiques
Innovations en formation sanitaire et sociale #1 - Les innovations technologiques - Sandrine Voisin - Stéphanie Ayered,
-
La ludopédagogie et la valorisation des compétences comportementales
La ludopédagogie et la valorisation des compétences comportementales - Stéphanie Ayered - Sandrine Voisin
-
Evolution des pratiques, ajustement des espaces : renouvellement de l'expérience d'apprentissage
PaquelinDidierGarciaCécileChampionChristopheConférence organisée par le Collège sciences et technologies de l'Université de Bordeaux - 11 juillet 2024
-
[jeu de maux] épisode 1. L'étymologie / la terminologie du suffixe -rrhée et la diarrhée
GuerriaudMathieu[Jeu de maux] épisode 1. L'étymologie / la terminologie du suffixe -rrhée et la diarrhée
-
[jeu de maux] épisode 4. L'étymologie / la terminologie des mots de la dermatologie (partie 1)
GuerriaudMathieu[jeu de maux] épisode 4. L'étymologie / la terminologie des mots de la dermatologie (partie 1)