Notice
L’éducation à l’environnement autour de la réserve de biosphère
- document 1 document 2 document 3
- niveau 1 niveau 2 niveau 3
Descriptif
Eduquer à l’environnement est un des principaux objectifs des réserves de biosphère, dans la continuité de leurs objectifs de recherche scientifique et de préservation et développement associé. Dans la Réserve de Mapimí la surfréquentation touristique des années 1980-90 avec ses déchets et prélèvements de tortues ou plantes a très tôt donné un sens essentiel à cet objectif du Réseau Man and Biosphère. Adultes et enfants, déchets, eaux usées, prélèvements de pierres, de tortues ou de végétaux, activités agricoles, les publics et les enjeux sont nombreux et variés.
A Estacion Carillo, les acteurs de la réserve ont su initier - avec l’association des femmes de la communauté - une dynamique de collecte et de stockage des déchets ou de suivi des espèces invasives. Concernant les eaux usées, problème fort dans ces espaces ruraux reculés où l’essentiel de l’eau d’alimentation vient des puits et où les eaux usées sont directement rejetées dans l’environnement, l’association de la Flor a mis en place des toilettes sèches pour les touristes, la collecte et le traitement des eaux usées.
L’éducation environnementale s’étend sur les marges de la réserve avec une reprise des activités d’éducation environnementale dans les écoles voisines comme à Ceballos. Mais le manque de soutien des services nationaux de l’éducation ne permet pas de développer et d’étendre ces initiatives locales qui restent restreintes.
Dans la même collection
-
L’agriculture dans la réserve : entre difficultés et attachement au territoire
Jusqu’aux années 1950, l’activité et l’occupation agricole sur le site de la future réserve se limitent à quelques haciendas comme celle de la Flor. En 1950 s’amorce une colonisation de la région
-
L’écotourisme dans la réserve : histoire et dynamisme de l'association de « La Flor »
La fréquentation désordonnée de la zona del silencio, zone du silence, des années 1970 a progressivement laissé place à l’organisation d’un tourisme culturel, rural et environnementale, accompagné et
-
La participation dans la réserve : modalités et facteur de réussite des actions de restauration et …
L’intégration des communautés aux prises de décision et aux actions est un point emblématique des réserves de biosphère. La participation dans le cas de Mapimí s’initie par la présence de la
-
L’agriculture sur les marges de la réserve : pratiques intensives fondées sur la ressource en eau
Au cours des dernières décennies, la région a vu se développer une agriculture intensive basée sur l’usage de la ressource en eau souterraine, de denses réseaux d’irrigation et une haute
-
Principes et modalités de gestion des aires naturelles protégées et réserves de biosphère au Mexique
Au Mexique, les réserves de biosphère sont reconnues par la législation nationale et intégrées aux ANP, aires naturelles protégées identifiées et gérées par le SEMARNAT, Secrétariat de l
-
L’exploitation du sel par les femmes : un tremplin pour l’amélioration des conditions de vie et la …
Aujourd’hui l’exploitation du sel constitue avec l’élevage une des deux principales activités au sein de la réserve. Les premières salines connues localement s’implantent vers la fin du XIXème
-
Une réserve à deux temps : une gestion moins tournée vers l’écologie avec le changement de coordina…
L’idée de la zone protégée émerge au début des années 1970 et se matérialise en 1977 d’abord par une « reserva forestal integral » établie par Décret de l’Etat de Durango. Avec l’adhésion au programme
Sur le même thème
-
L’éducation à l’environnement
CarlierNadègeLe GRAINE Normandie est le réseau des acteurs de l'Education à l'Environnement et au Développement Durable (EEDD) en Normandie.
-
Voyage au coeur des déchets électroniques
Les objets électroniques ont très largement transformé nos sociétés modernes. Ils ont permis le développement d’infrastructures toujours plus complexes et connectées, promesses d’une transition
-
Les interactions plantes-microorganismes du sol dans le cadre de la restauration écologique des éco…
Communication - Lorène Tosini - Les interactions plantes-microorganismes du sol dans le cadre de la restauration écologique des écosystèmes contaminés en métaux
-
Production et partage de l’espace : le cas des interactions entre paysans et non-humains au sein de…
Communication - Léo Raymond - Production et partage de l’espace : le cas des interactions entre paysans et non-humains au sein des fermes
-
Coopérations Nord / Sud
Communications - Firmin Kra, Sandrine Andong - Coopérations Nord / Sud
-
Pratiques de coopération entre petits et moyens agriculteurs : une lecture de classe des modalités …
Communication - Lucie Gervasone - Pratiques de coopération entre petits et moyens agriculteurs : une lecture de classe des modalités adaptatives aux enjeux environnementaux en agriculture
-
Enjeux théoriques et pratiques de la méthode de co-construction : le cas d’un programme de sensibil…
Communication - Clara Boutet - Enjeux théoriques et pratiques de la méthode de co-construction : le cas d’un programme de sensibilisation sur les pollutions pour les enfants
-
Concevoir une ville durable et antivectorielle : coopérer entre chercheurs, acteurs de la santé pub…
Communication - Julie Cardi - Concevoir une ville durable et antivectorielle : coopérer entre chercheurs, acteurs de la santé publique et professionnels de la ville et du bâti
-
La coopération, un changement de posture. Pour une planète vivable et désirable.
Conférence introductive - Michel Briand -La coopération, un changement de posture. Pour une planète vivable et désirable
-
Coopérer dans les champs de la recherche : entre opportunité et autonomie
VillalbaBrunoConférence introductive - Bruno Villalba - Coopérer dans les champs de la recherche : entre opportunité et autonomie
-
Introduction - Coopérer face aux enjeux environnementaux ?
Mot d'introduction - Anne-Gaëlle Beurier, Lucie Gervasone, Lorène Tosini - Coopérer face aux enjeux environnementaux ?
-
La peste : quels impacts sur les populations humaines ?
Communication - Raphaëlle Coton - La peste : quels impacts sur les populations humaines ?
