Cetsis 2013 - Table ronde 01 : Des savoirs fondamentaux aux formations supérieures
- document 1 document 2 document 3
- niveau 1 niveau 2 niveau 3
- audio 1 audio 2 audio 3
Descriptif
Du 20 au 22 mars, Caen a accueilli le colloque d’enseignement CETSIS 2013Colloque sur l'Enseignement des Technologies et des Sciences de l'Information et des Systèmes, Club EEA.
L’Université de Caen Basse-Normandie et l’ENSICAEN ont accueilli dans leurs locaux du campus II le 10ème Colloque CETSIS. Environ 130 enseignants et enseignants chercheurs ont participé aux conférences et aux démonstrations pratiques relatives à l’enseignement supérieur et à son articulation avec l’enseignement secondaire et le monde industriel.
Cet événement a été l’occasion d’un mini-salon de présentation de matériel pédagogique avec pour cette édition la présence de 8 exposants : Chauvin Arnoux, Didalab, Mathworks, Multistation, National Instruments, Sordalab, Siemens et Thorlabs. Les organisateurs locaux souhaitent remercier les sponsors associés à ce colloque : l’Impulsion, la Casden, la mairie de Caen, l’ENSICAEN, le Conseil Général du Calvados, la région Basse-Normandie et Sciencéthic.
Les thématiques générales du colloque concernaient les champs disciplinaires fondamentaux, les champs disciplinaires des sciences de l'ingénieur et les articulations entre formations supérieures et société.
A coté de la tenue de ses célèbres POMMADES (POsters, Maquettes, MAnipulations, DEmonstrationS), le N°10 a fait une rétrospective du cycle des colloques comme temps fort d'une table ronde.
Chapitres
- Présentation02'13"
- Gilles Le Moroux20'19"
- Arnaud Le Padellec20'31"
- Emmanuelle Jacquet11'29"
- Questions/Réponses68'01"
Thème
Notice
Sur le même thème
-
Engagement dans les sciences sociales : contraintes et tensions dans le monde 2/2VegSebastianКопосовНиколай ЕвгеньевичBehrValentinKarsentiBrunoJouanjanOlivierLadier-FouladiMarie
Les sciences sociales, en tant que savoirs critiques et émancipateurs, sont exposées aux tensions politiques des contextes où elles se produisent.
-
L'open badge comme dispositif de reconnaissanceL'HôteRaphaëla
L'open badge comme dispositif de reconnaissance
-
Les grilles critériées: un levier pour l’enseignement scientifique à distanceJéquierSophie
Sophie Jequier, Unisciel.
-
Projet "Spoc QUERO" : Françoise GOUZI, Université Toulouse - Jean Jaurès ; Basile Bayoux - Universi…GouziFrançoise
Projet "Spoc QUERO" : Françoise GOUZI, Université Toulouse - Jean Jaurès ; Basile Bayoux - Université Jean Moulin - Lyon 3
-
Présentation des projets FLSO, DoRANum, DoRANum disciplinaires, Callisto FormationGallezotGabrielLe BéchecMariannigBarrioAméliePoupardinElsa
Présentation des projets FLSO, DoRANum, DoRANum disciplinaires, Callisto Formation
-
Le cas Motex : comment mettre en place un accompagnement efficient et valoriser les parcours transv…Rosamont-HézardLéaDouceyBaptisteHatotFrançois
Le cas Motex : comment mettre en place un accompagnement efficient et valoriser les parcours transversaux ?
-
Présentation Présidente Université Paris 8 et Président FIED.MeunierJean-Marc
Présentation Présidente Université Paris 8 et Président FIED.
-
Université à distance du futur : ce qu'en disent les étudiants.JullienJean-Michel
Université à distance du futur : ce qu'en disent les étudiants.
-
Comment mieux prendre en compte la diversité des publics à l'entrée d'une FOADMajadaManuelBottin-RousseauSabine
Comment mieux prendre en compte la diversité des publics à l'entrée d'une FOAD
-
Application pour une pédagogie différenciée favorisant la réussite en sciences
Application pour une pédagogie différenciée favorisant la réussite en sciences
-
TABLE RONDE : Résilience des acteurs de la continuité pédagogiqueDanquignyThierryMondouChristophePagandPascal
Résilience des acteurs de la continuité pédagogique
-
La gamification pour Augmenter le taux de motivation dans un cours à distance avec Kahoot
La gamification pour Augmenter le taux de motivation dans un cours à distance avec Kahoot