Notice
03 De l’ère du e-learning à l’ère de la multimodalité : Trans-formation
- document 1 document 2 document 3
- niveau 1 niveau 2 niveau 3
Descriptif
Table ronde: « De l’ère du e-learning à l’ère de la multimodalité : trans-formation »Objectif : analyser l’impact des changements liés aux technologies numériquesau regard des pratiques de formation et d’apprentissage et essayer decomprendre ce qu’il nous indique dans l’approche prospective du domaine.
Intervenants :
Jacques Bahry – Président FFFOD –délégué général du groupe CESI
Samuëlle Dilé - Directrice Auréacom – Community manager Communotic
Hervé Le Crosnier - Maître de conférences
Intervenant
Dans la même collection
-
01 présentation et ouverture de la journée
Cette rencontre a pour objectif d’apporter des éclairages sur les impacts sociaux et cognitifs de la traversée des technologies numériques dans nos vies professionnelles et personnelles et d
-
10 Conclusion par Vincent Louvet
LouvetVincentVincent Louvet Conseiller régional délégué à l’habitat, à la santé, aux solidarités et au développement numérique du territoire
-
09 Table ronde des financeurs
Comment les financeurs appréhendent-ils ces nouvelles modalités de formation ? Clarisse Dautrey – Coordination des dispositifs emploi formation – Région Basse-Normandie Julien Maingault –
-
08 Débat table ronde des praticiens
Table ronde des praticiens Où en est-on dans les dispositifs pour la multimodalité ? Débat
-
07 Accompagnement des centres de formations : points essentiels
ChapelleMarie-FrançoiseTable ronde des praticiens Où en est-on dans les dispositifs pour la multimodalité ? Marie-Françoise Chapelle – consultante
-
06 Présentation du CIFA TP
AïvarCharlesTable ronde des praticiens Où en est-on dans les dispositifs pour la multimodalité ? Charles Aïvar – directeur CIFA TP
-
04 FOAD et illettrisme
GardeStéphaneTable ronde des praticiens Où en est-on dans les dispositifs pour la multimodalité ? Stéphane Gardé – chargé de projet Centre ressources Illettrisme – Région Auvergne
-
05 Témoignage d’Orange sur deux dispositifs tests
OuzilleauLaurenceSiaut-DesombreHélèneTable ronde des praticiensOù en est-on dans les dispositifs pour la multimodalité ? Laurence Ouzilleau – Responsable pôle développement - Orange Hélène Siaut-Desombre – référente e-learning -
-
Avec les mêmes intervenants
-
-
03 Culture numérique | Hervé Lecrosnier | Y a t il un algorithme chez l'éditeur ?
Le CrosnierHervéHervé Le Crosnier Editeur Multimédia - C et F Editions Titre : Y a t il un algorithme chez l'éditeur ?
-
01B Culture numérique | Hervé Lecrosnier | Introduction - 2ème partie | Y a-t-il un éditeur dans l'…
Le CrosnierHervéCours de Culture numérique dans le cadre de la Licence Humanités parcours Humanités numériques. Hervé le Crosnier http://ufrhss.unicaen.fr/disciplines/humanites-numeriques/
-
01A Culture numérique | Hervé Lecrosnier | Introduction - 1ère partie | Y a-t-il un éditeur dans l'…
Le CrosnierHervéCours de Culture numérique dans le cadre de la Licence Humanités parcours Humanités numériques. Hervé le Crosnier http://ufrhss.unicaen.fr/disciplines/humanites-numeriques/
-
INSPE | ÉDUQUER 2020 | 03 Hervé Le Crosnier | L’École sans école : ce que nous apprend le confineme…
Le CrosnierHervéL’École sans école : ce que nous apprend le confinement scolaire Par Hervé Le Crosnier À la fermeture des écoles pour cause de COVID, des médias au ministère de l'Éducation nationale, les discours
-
02 Culture numérique | Pierre Bouet et Arnaud Daret
Le CrosnierHervéCours de Culture numérique dans le cadre de la Licence Humanités parcours Humanités numériques. Pierre Bouet qui vient parler avec Arnaud Daret de Guillaume le Conquérant et de la numérisation de la
-
01A Culture numérique | introduction - 1ère partie - H.LECROSNIER
Le CrosnierHervéCours de Culture numérique dans le cadre de la Licence Humanités parcours Humanités numériques. Hervé le Crosnier http://ufrhss.unicaen.fr/disciplines/humanites-numeriques/ Archives Culture
-
01B Culture numérique | introduction - Deuxième partie - H.LECROSNIER
Le CrosnierHervéCours de Culture numérique dans le cadre de la Licence Humanités parcours Humanités numériques. Hervé le Crosnier http://ufrhss.unicaen.fr/disciplines/humanites-numeriques/ Archives Culture
-
01B Culture numérique | introduction - seconde partie - H.LECROSNIER
Le CrosnierHervéCours de Culture numérique dans le cadre de la Licence Humanités parcours Humanités numériques. Hervé le Crosnier http://ufrhss.unicaen.fr/disciplines/humanites-numeriques/
-
01A Culture numérique | introduction - 1ère partie - H.LECROSNIER
Le CrosnierHervéCours de Culture numérique dans le cadre de la Licence Humanités parcours Humanités numériques. Hervé le Crosnier http://ufrhss.unicaen.fr/disciplines/humanites-numeriques/
-
03B Culture numérique | De l'influence à l'infox 2ème partie - (CN18-19)
Le CrosnierHervéCours de Culture numérique dans le cadre de la Licence Humanités parcours Humanités numériques. Hervé Le Crosnier De l'influence à l'infox - deuxième partie - http://ufrhss.unicaen.fr/disciplines
-
03A Culture numérique | De l'influence à l'infox 1ère partie - (CN18-19)
Le CrosnierHervéCours de Culture numérique dans le cadre de la Licence Humanités parcours Humanités numériques. Hervé Le Crosnier De l'influence à l'infox - première partie http://ufrhss.unicaen.fr/disciplines
Sur le même thème
-
L'hybridation dans l'enseignement supérieur : injonction ou besoin ?
El HoyekNadyConférence organisée par le Collège sciences et technologies de l'Université de Bordeaux pour faire un état des lieux de la recherche sur les effets de l’hybridation et les conditions de sa bonne mise
-
RGPD et EAD
RGPD et EAD avec Jean-Luc Tessier, délégué à la protection des données, Université de Lille
-
Image(s) et enjeux sociétaux de la formation à distance
CerisierJean-FrançoisPapiCathiaBertucciMarie-MadeleineMesnyAnneLa formation à la danse à distance : entre accessibilité et difficulté. / Le recours massif à l'enseignement à distance lors de la pandémie Covid-19 dans les universités traditionnelles : vers un
-
Modèles, pratiques et configurations pédagogiques - 07 - Francophone
CharlierBernadetteDessusPhilippeGérin-LajoieSergeEl MouhsineSaraAberkaneChaymaeÉvaluer les apprentissages des étudiants à distance : explorations des pratiques dans une université unimodale à distance. / Comprendre la dynamique de co-construction des environnements d
-
Developments in distance education policies and strategies - 02 - English
RossadeKlaus-DieterShresthaPrithviCookeHelenWoodCarltonBunnagStellaBurchStuartRemaining ‘Open' during a crisis: managing academic continuity at The Open University, UK. / Pandemic-induced assessment changes at the Open University UK. / Building online learning communities
-
Modèles, pratiques et configurations pédagogiques - 06 - Francophone
MolinariGaëlleMraihiSaidaBossuAdelineZytnickiJérémyInteragir en situation de co-présence à distance : le cas du cours synchrone. / Entre interdépendance, autonomisation et autorégulation des acteurs dans les organisations pédagogiques à distance : les
-
Educational models, configurations and practices - 05 - English
ImpedovoMaria-AntoniettaDialloIbrahimaDefisNerysJonesMathewMazenodAnnaOnline International Collaboration: Teacher education beyond the borders. / Exploring the impact of student teachers' online collaborative peer reflection. / Multilingualism in the design and
-
Transformation des modes d’organisation du travail des enseignants, étudiants et personnels de sout…
La perception du numérique en pédagogie universitaire aujourd'hui, entre transformations et permanences : résultats d'une enquête à l'Université de Strasbourg. / Ingénieur pédagogique et numérique en
-
Modèles, pratiques et configurations pédagogiques - 04 - Francophone
CharlierBernadetteLeferGaëlleChecchiKévin deDragoneLaetitiaDifférences dans la perception des enseignements hybrides et en présentiels des étudiants : indicateurs de réussite et leurs liens avec le sentiment d'efficacité personnel et la posture pédagogique. /
-
Transformation in teaching and learning - 02 - English
GiacosaAntonellaLuporiniAntonellaZhaiYumingNamYunjungWolfendenFredaExploring the Design and Application of an Intelligent French Dictation Platform. / Legacy and Lessons from the Emergency Online Teaching and Assessment in Language Courses. / Ragazzi, can you hear me
-
Modèles, pratiques et configurations pédagogiques - 03 - Francophone
BonfilsPhilippeArnetonMélissaBarbeFaustinBobocAncaGuezSarahLa réalité virtuelle au service d'une situation de handicap partagée en formation. / Instruments et environnement capacitant : quelques repères pour un enseignement à distance. / Hybridation de la
-
Educational models, configurations and practices - 02 - English
WhitelockDenisePaoliKirstyBoualiAssyaOtmanineIrinaPorter-SzucsIldikoDeCiccoBarryLearning experience of graduate students in an online course using desktop VR using the Activity theory framework. / Adopting HyFlex in higher education in response to COVID-19: Students' Perceptions
