Une pluralité d’acteurs chercheurs pour développer collectivement des dynamiques inclusives

Sous le nom d’école inclusive, les récentes prescriptions en France et à l’international invitent la communauté scientifique, aux côtés des professionnels et des familles, à interroger les frontières entre différents mondes, scolaire, médico-social et familial (Thomazet et Mérini, 2015). Cela permet de débattre de la question des formats de recherche propices à la mise en place de dynamiques à visée inclusive. En appui d’une recherche AVEC portant sur les Rites de passage dont l’ambition est de créer une alliance éducative entre l’école et les familles, la conférence donnera à voir concrètement le processus inclusif pour que chaque acteur/actrice puisse mettre au service du projet sa propre expertise (que celle-ci s’appuie sur des savoirs académiques ou d’expériences). L’enjeu majeur est donc d’éclairer les manières de penser la recherche et de faire collectif, y compris avec les parents, au service d’une école inclusive.