Conférence
Notice
Lieu de réalisation
SIPR - Sorbonne Lettres
Langue :
Français
Crédits
Lydia Nouar (Organisation de l'évènement), Dominique Chapelier (Organisation de l'évènement), Lucas Dallemagne (Montage), Jacques Tardif (Intervention)
Conditions d'utilisation
Droit commun de la propriété intellectuelle
Citer cette ressource :
Jacques Tardif. Faculté des Lettres de Sorbonne Université. (2021, 30 novembre). SémiWeb - L’approche par compétences : repenser la formation et l’évaluation - Jacques Tardif. [Vidéo]. Canal-U. https://www.canal-u.tv/114766. (Consultée le 25 avril 2025)
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SémiWeb - L’approche par compétences : repenser la formation et l’évaluation - Jacques Tardif

Réalisation : 30 novembre 2021 - Mise en ligne : 30 novembre 2021
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Descriptif

Conférence de Jacques Tardiff, sur le changement du développement des compétences dans le milieu académique. 

Des références en lien avec l’intervention de Jacques Tardif (30 novembre 2021) L’approche par compétences : repenser la formation et l’évaluation

Deux ouvrages et un texte étroitement reliés aux réflexions et aux propositions

Poumay, M. et Georges, F. (à paraître). Comment mettre en œuvre une approche par compétences? Bruxelles : De Boeck

Poumay, M., Tardif, J. et Georges, F. (2017). Organiser la formation à partir des compétences : un pari gagnant pour l’apprentissage dans le supérieur. Bruxelles : De Boeck

Tardif, J. (2019). Organiser la formation dans une logique de parcours : l’ADN de l’approche par compétences. Administration & Éducation, 161(1), pp. 49-54. https://www.cairn.info/revue-administration-et- education-2019-1-page-49.htm

Approche par compétences et Approche-programme

Prégent, R., Bernard, H. et Kozanitis, A. (2009). Enseigner à l'université dans une approche- programme. Montréal : Presses internationales polytechniques.

En relation avec la problématique de l’évaluation des compétences (des apprentissages dans une approche par compétences)

Boud, D., Ajjawi, R., Dawson, P. et Tai, J. (2018). Developing evaluative judgement in higher education. Assessment for knowing and producing quality work. London: Routledge.

Chauvigné, C. (2018). Une perspective développementale de l’évaluation des compétences. Dans C. Loisy & J.-C. Coulet (dir). Compétences et approcheprogramme. Outiller le développement d’activités responsables. Lyon, France : ISTE éditions

Scallon, G. (2015). Des savoirs aux compétences. Louvain-la-Neuve : De Boeck.

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Thème
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