Des espaces protégés à l’éducation à la nature, en passant par la renaturation : itinéraire et perspectives de recherche

Résumé de la communication : ma thèse en géographie politique (coopération, conflits, acteurs) a porté sur les parcs co-frontaliers entre les Etats-Unis et le Canada. Le premier parc national, Yellowstone, est né en 1872, aux États-Unis et le Canada s’est inspiré puis éloigné de ce modèle tout en gardant des points communs : la wilderness, la conquête et la maîtrise du territoire, la création des premiers parcs, emblèmes identitaires forts. Malgré cette proximité, existe-t-il une réelle dynamique de coopération et des pratiques de gestion comparables ? Notre étude, fondée sur des entretiens menés auprès des employés et des résidents des parcs et sur l’analyse de documents officiels, a révélé des divergences entre ces parcs co-frontaliers. Une recherche post-doctorale portant sur le Parc Naturel Régional des Boucles de la Seine Normande m’a permis d’étudier le contexte de création du parc, son évolution territoriale et certains usages afin de questionner la légitimité du parc. Dans le même temps, une mission dans un Parc National du Gabon m’a permis de retrouver des problématiques proches de celles de ma thèse. Toutes ces expériences m’ont conduites à m’interroger sur les pratiques de  l’éducation à la nature dans les établissements scolaires à la fois normands mais aussi à l’étranger, notamment en Norvège qui est aussi le support d’un projet européen (projet H2020) sur la renaturation des marais littoraux en Europe, au sein d’une équipe pluridisciplinaire internationale.

Biographie de l'auteure :

Caroline Moumaneix, Maîtresse de conférences en géographie à l’inspe, Eso- Caen Umr 6590, Université de Caen Normandie