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Langue :
Français
Crédits
Université Toulouse II-Le Mirail SCPAM (Publication), Université Toulouse II-Le Mirail (Production), Nathalie MICHAUD (Réalisation), Bruno Lhonneur (Intervention), Ophélie Frayssinet (Intervention)
Conditions d'utilisation
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DOI : 10.60527/jd47-2123
Citer cette ressource :
Bruno Lhonneur, Ophélie Frayssinet. UT2J. (2011, 9 décembre). 24 dollars rings-Assemblages-formes / Bruno Lhonneur, Ophélie Frayssinet , in Images et mirages, nanosciences. [Vidéo]. Canal-U. https://doi.org/10.60527/jd47-2123. (Consultée le 3 juin 2024)

24 dollars rings-Assemblages-formes / Bruno Lhonneur, Ophélie Frayssinet

Réalisation : 9 décembre 2011 - Mise en ligne : 18 juillet 2011
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Descriptif

24 dollars rings-Assemblages-formes / Bruno Lhonneur, Ophélie Frayssinet. In "Images & mirages @ nanosciences", colloque international organisé par le Laboratoire Interdisciplinaire Solidarités, Sociétés, Territoires (LISST) de l'Université Toulouse II-Le Mirail, le Centre d'Élaboration de Matériaux et d'Études Structurales (CEMES) rattaché à l'Institut de Physique du CNRS et le Laboratoire de Physique et Chimie de Nano-Objets (LPCNO) de l'INSA Toulouse. Université Toulouse II-Le Mirail / La Fabrique Culturelle, 9-10 décembre 2010.
Thématique 1 : Les échelles du visible. Scénographies du visible, de l'invu et de l'invisible, 9 décembre 2010.

Bruno Lhonneur et Ophélie Frayssinet, professeurs d’arts appliqués au Lycée Rive-Gauche de Toulouse présentent des études, conçues et développées en partenariat avec le Centre d'Élaboration de Matériaux et d'Études Structurales (CEMES) de Toulouse), par deux classes d’étudiants en arts appliqués (BTS de design d’espace et Classe Préparatoire aux Grandes Ecoles du design) représentant le Lycée Rive-Gauche. Un ensemble de documents visuels commentés, illustrent la démarche et les thèmes abordés (la multiplication, l’échelle, le temps et l’infini) ainsi que les propriétés des matériaux utilisés pour leurs œuvres réalisées dans le cadre d’exercices réalisés pendant le cours d’Expression Plastique de ces deux formations.

Intervention
Thème
Documentation

> Voir les "Pistes documentaires" de la séquence vidéo d'ouverture du colloque.

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