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- La mécatronique (5)
- Simuler pour optimiser (5)
- Introduction à la mécanique via l’Hermione (5)
- Quelques aspects des bateaux volants (3)
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- Les moteurs de recherche (6)
- Études et recherche marketing (15)
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- Introduction à la vérification de programme (6)
- L'approche sémantique et les données liées (7)
- Learning Object-Oriented Programming in Pharo (10)
- Des rivières et des hommes : hydrologie, hydraulique et géomorphologie (29)
- VideoManip : l'expérience magistrale au bout du clic (10)
- Approche fonctionnelle d’ORI-OAI et démarche de projet (7)
- Promotion des études scientifiques et techniques (19)

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VideoManip : l'expérience magistrale au bout du clic
Le projet VideoManip a pour objectif la réalisation de courtes séquences filmées, montrant des expériences réelles, qui seraient à la fois trop complexes pour être montées et montrées en amphi, et pas assez riches d'enseignement pour justifier un TP de plusieurs heures. Les sciences de l'ingénieur consistent à utiliser un phénomène physique pour construire un objet répondant à un besoin donné. Cela suppose de la part des scientifiques, des (futurs) ingénieurs et des (futurs) enseignants qui les forme(ro)nt une connaissance assez intime des phénomènes physiques exploitables.
Dans le processus d'acquisition de cette connaissance, rien ne remplace la confrontation directe au phénomène étudié au travers de l'expérimentation. La "manip de cours" ou "manip d'amphi" (expérimentation par le professeur pendant le cours magistral) permet de confronter immédiatement les étudiants au phénomène étudié sans avoir à attendre qu'ils aient acquis suffisamment de compétence pour pouvoir manipuler eux-mêmes. Ce genre d'illustration représente un investissement important, tant pour la mise en place de l'expérimentation elle-même que pour celle des dispositifs annexes permettant de la faire visualiser par un grand auditoire.
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